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PLAN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
AÑO ACADÉMICO 2012

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UGEL : UGEL 05
1.2. Institución Educativa : “ANTONIA MORENO DE CACERES”
1.3. Director : FILIMON ANGEL, DAMIANCHUMBE
1.4. SUB DIRECTOR :MIGUEL ANGEL,LOPEZ PAREDES
1.5. Docentes : MEDALIT SOLIS MORALESALEJANDRO PALMA ASTO
1.6. Área : Matemática
1.7. Grado : Primero “A”, “B”. “C”. “D”. “E”,“F”, “G”


II. PRESENTACIÓNEn la actualidad vivimos llamada sociedad del conocimiento, caracterizada por un enorme desarrollo de las tecnologías y comunicaciones en la que la información se incrementa día a día y los conocimientos se renuevan permanentemente, conocedores de ello los profesores estamosobligados a asumir y tomar estudiantes.
En el Área de Matemática, se especifican los propósitos fundamentales de aprendizaje de la matemática en la Educación Secundaria y son: aprender a valorar positivamente la matemática, adquirir confianza en las propias capacidades para hacer matemática, resolver problemas de la vida cotidiana y aprender razonar matemáticamente, estas propuestas-se, hacenposible gracias al desarrollo de las capacidades de área y las cuatro capacidades fundamentales o superiores.
Durante el año académico se desarrollará las capacidades priorizadas en el cartel de capacidades del área de Matemática en concordancia con los contenidos de! área. Organizados en componentes: Números, relaciones y funciones, geometría y medida, estadística y probabilidades.

III.COMPETENCIAS DEL ÁREA/CICLO

Capacidades de área
Competencias

1. Razonamiento y Demostración

- Resuelve problemas con números Naturales argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático


2. Comunicación Matemática

-Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geométricos.
-Interpreta el significado de conjuntos, números naturales, enteros yracionales en diversas situaciones y contextos.


3. Resolución de Problemas

-Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números naturales, enteros o racionales.
-Resuelve problemas de traducción simple que involucran ecuaciones lineales con una incógnita.
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadísticos y probabilísticos; argumenta y comunicalos procesos de solución y
resultados utilizando lenguaje matemático.



















IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2012
Bimestre
Inicio/ Término
Número de semanas
Horas semanales
Horas totales
Probables pérdidas
Horas efectivas
I
01 de marzo
25 de mayo
13
06
78
02
438

II
28 de mayo
07 de setiembre
13
06
78

410
III
10 de setiembre
21 dediciembre
14
06
84
02
417
VACACIONES
28 DJulioal 12 de agosto






V. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA
Calendarización
Tema transversal
I Bimestre
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
Desarrollo de la comprensión lectora.
Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
II Bimestre
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadaníaEducación en y para los derechos humanos.
Desarrollo de la comprensión lectora.
Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.
III Bimestre
Educación en valores o formación ética
Desarrollo de la comprensión lectora.
Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.

VI. VALORES Y ACTITUDES
Calendarización
Valor
Actitud
I Bimestre
Respeto y responsabilidad
Respeta las normas deconvivencia
Demuestra la perseverancia en las tareas encomendadas.
Trabaja con sentido de organización
II Bimestre
Honestidad y Tolerancia
Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares
Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.
Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos.
Muestra la tolerancia debida con sus compañeros frente a acciones involuntarias...