Special Gift

edro, de 5 años aproximadamente, asiste de manera intermitente al Colegio, específicamente a Kínder. Pedro vive con su Mamá, por lo que no posee una imagen paternaestablecida. La madre manifiesta estar cansada y no saber qué hacer con su hijo, por lo cual recurre frecuentemente al castigo. Lo que trae como consecuencia que el comportamientode Pedro sea muy cambiante, es decir algunas veces se encuentra cariñoso como también agresivo. Estos momentos de agresividad son expresados con estallidos de golpes, gritosy pataletas demasiados violentos para su edad.
La Familia de Pedro, básicamente la Madre, presenta poco interés por él, ya que ha tenido un sin número de ayudas por partedel Hospital y el colegio, en relación a entrevistas con Psicólogos y asistentes sociales, a las cuales no han asistido. La falta de interés se ve reflejada también, en lasalida de Pedro todos los días a la calle a pedir monedas
Presenta dificultades en el área fonológica, no reconoce figuras geométricas, no reconoce colores. No obstante,comprende instrucciones e identifica las partes de su cuerpo.
A partir de lo anterior como equipo de apoyo del colegio “Inmaculada Concepción”, según lo observado hemosevidenciado que el problema de Pedro radica en problemas de aprendizaje, por lo cual debemos, crear un Plan de apoyo para orientar a la educadora de párvulo, de acuerdo a lasmetodologías que debe utilizar con respecto al proceso de enseñanza de Pedro.
Para este problema nos plantemos la siguiente interrogante
-¿Cómo lograremos que Pedro mejore suproceso de aprendizaje, teniendo en cuenta sus capacidades, a la hora de orientar las metodologías y estrategias que utilice la educadora en el proceso de enseñanza?