Spencer Y La Educación En México
Páginas: 6 (1304 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2012
Universidad Autónoma de Querétaro
Facultad de Bellas Artes
Lic. Docencia del Arte
Sociología de la Educación I
Spencer y la educación México.
Meade Gracia Eduardo Arturo
16 Abril 2012
Spencer y la educación en México
Muchas de las concepciones educativas modernas se ven rebasadas por el flujo de acontecimientos que se suceden en el mundo. La visión de la realidad que presentan a loseducandos se torna escasa e insuficiente para explicar la dinámica variable en la que los distintos avatares de la historia natural y la humana van teniendo lugar, en las corrientes del tiempo.
La perspectiva evolucionista del pensador Herbert Spencer puede ser, en este sentido, una base muy provechosa para dar cuenta de las fuerzas soterradas que movilizan todos los acontecimientos. La realidadpara Spencer es una red de fuerzas tensionadas sin reposo, que evolucionan o se diluyen alternativamente dando lugar a todas las cosas.
“El fin de la educación es formar un ser apto para gobernarse a sí mismo, no un ser apto para ser gobernado por los demás… los hombres están llamados a ser libres.”
Si se pensara en una estrategia educativa integral, planteada desde el evolucionismo deSpencer, se daría un gran paso hacia una comprensión más amplia del vasto ritmo del ser. Los alumnos podrían leer con novedosos sentidos, cadenas de fenómenos y acontecimientos presentados por medio de las distintas disciplinas. Una idea más amplia de la educación se encuentra en los valores de la sociedad integral, en donde educar significa formar seres humanos no solamente aptos para el trabajo, ydel disfrute de los bienes culturales universales, nacionales y locales, aún más, capaces de ser felices.
Para Solana es importante hacer que los niños y niñas lleguen a ser personas instruidas, verídicas y justas, y libres de todo prejuicio. Para ello sustituirá el estudio dogmático por el razonado de las ciencias naturales.
Así mismo, Spencer propone una educación en base a la libertad: esnecesario que los hijos tengan iniciativa propia disminuyendo la coacción, un sistema verdadero representa un doble beneficio para el que da la educación y para el que la recibe.
Una educación libre nos dará ciudadanos libres, la educación debe preparar al hombre para vivir una vida en plenitud, es decir, en relación creadora con sus semejantes y con la naturaleza. También comprende otras metascomo son el alcanzar una comunidad que proteja, conserve y acreciente los bienes y valores que constituyen nuestra herencia cultural.
En México el sexenio de Lázaro Cárdenas en 1934 con la modificación del artículo tercero constitucional, mediante la cual, por primera vez en el texto constitucional, se estableció oficialmente una política de estado para dar un carácter socialista a la educacióny obligar a las escuelas privadas a seguir los programas oficiales.
Para Spencer la relación entre Estado y educación es en base a una educación científica y una pedagogía liberal. Así defiende la educación científica, en base individualista
La educación nacional tiene una orientación que respeta las diferencias pero es de carácter unitario, a veces tan profundas, entre las diversas regiones denuestra geografía. La iniciativa enuncia cada tipo educativo sin detallar requisitos o atributos específicos para que estas cuestiones sean objeto de normas de carácter académico o reglamentario, con el fin de facilitar la permanente adaptación al cambio.
La educación tiene como finalidad lograr que todo individuo adquiera, no sólo conocimientos, sino que tenga ideas firmes que le permitan noser influenciado por ideales ajenos que perjudiquen el desarrollo de su propia educación.
Spencer refleja el sentir de la sociedad y el tiempo en que vive, la educación del niño debe concordar en su modo y orden con la educación de la humanidad considerada bajo el punto de vista histórico.
La formación del hombre responde a las condiciones del desarrollo histórico. Las sociedades han...
Facultad de Bellas Artes
Lic. Docencia del Arte
Sociología de la Educación I
Spencer y la educación México.
Meade Gracia Eduardo Arturo
16 Abril 2012
Spencer y la educación en México
Muchas de las concepciones educativas modernas se ven rebasadas por el flujo de acontecimientos que se suceden en el mundo. La visión de la realidad que presentan a loseducandos se torna escasa e insuficiente para explicar la dinámica variable en la que los distintos avatares de la historia natural y la humana van teniendo lugar, en las corrientes del tiempo.
La perspectiva evolucionista del pensador Herbert Spencer puede ser, en este sentido, una base muy provechosa para dar cuenta de las fuerzas soterradas que movilizan todos los acontecimientos. La realidadpara Spencer es una red de fuerzas tensionadas sin reposo, que evolucionan o se diluyen alternativamente dando lugar a todas las cosas.
“El fin de la educación es formar un ser apto para gobernarse a sí mismo, no un ser apto para ser gobernado por los demás… los hombres están llamados a ser libres.”
Si se pensara en una estrategia educativa integral, planteada desde el evolucionismo deSpencer, se daría un gran paso hacia una comprensión más amplia del vasto ritmo del ser. Los alumnos podrían leer con novedosos sentidos, cadenas de fenómenos y acontecimientos presentados por medio de las distintas disciplinas. Una idea más amplia de la educación se encuentra en los valores de la sociedad integral, en donde educar significa formar seres humanos no solamente aptos para el trabajo, ydel disfrute de los bienes culturales universales, nacionales y locales, aún más, capaces de ser felices.
Para Solana es importante hacer que los niños y niñas lleguen a ser personas instruidas, verídicas y justas, y libres de todo prejuicio. Para ello sustituirá el estudio dogmático por el razonado de las ciencias naturales.
Así mismo, Spencer propone una educación en base a la libertad: esnecesario que los hijos tengan iniciativa propia disminuyendo la coacción, un sistema verdadero representa un doble beneficio para el que da la educación y para el que la recibe.
Una educación libre nos dará ciudadanos libres, la educación debe preparar al hombre para vivir una vida en plenitud, es decir, en relación creadora con sus semejantes y con la naturaleza. También comprende otras metascomo son el alcanzar una comunidad que proteja, conserve y acreciente los bienes y valores que constituyen nuestra herencia cultural.
En México el sexenio de Lázaro Cárdenas en 1934 con la modificación del artículo tercero constitucional, mediante la cual, por primera vez en el texto constitucional, se estableció oficialmente una política de estado para dar un carácter socialista a la educacióny obligar a las escuelas privadas a seguir los programas oficiales.
Para Spencer la relación entre Estado y educación es en base a una educación científica y una pedagogía liberal. Así defiende la educación científica, en base individualista
La educación nacional tiene una orientación que respeta las diferencias pero es de carácter unitario, a veces tan profundas, entre las diversas regiones denuestra geografía. La iniciativa enuncia cada tipo educativo sin detallar requisitos o atributos específicos para que estas cuestiones sean objeto de normas de carácter académico o reglamentario, con el fin de facilitar la permanente adaptación al cambio.
La educación tiene como finalidad lograr que todo individuo adquiera, no sólo conocimientos, sino que tenga ideas firmes que le permitan noser influenciado por ideales ajenos que perjudiquen el desarrollo de su propia educación.
Spencer refleja el sentir de la sociedad y el tiempo en que vive, la educación del niño debe concordar en su modo y orden con la educación de la humanidad considerada bajo el punto de vista histórico.
La formación del hombre responde a las condiciones del desarrollo histórico. Las sociedades han...
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