spicologia

DISEÑO DE MERCADO PARTE C

LUZ KARIME QUINTERO DURAN
C.C. 1.130.648.282 CALI

TUTOR
ANDREY EDUARDO GALVIS

CURSO
DISEÑO DE PROYECTOS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
ECAPMA
MAYO 2014

1

4. Realizar el estudio de mercado, de acuerdo a las siguientes preguntas:


Mercado Meta

El estudio demercado es establecido por la cantidad de niños y jóvenes que estudian en el
nivel primaria y nivel secundaria. Las instituciones para las cuales se realiza este estudio
corresponde a las primeras cinco instituciones públicas de Santa Marta con un número de
estudiantes matriculados de 90 mil, donde la cantidad de estudiantes es un poco mayor a 120
mil y el restante de estudiantes que hacen faltapor integrarse al grupo de educación gratuita
deben ser incentivados a el ingreso a la educación. Para esto se debe lograr mayor cobertura
en áreas marginadas, identificar los problemas de la falta de inserción de los estudiantes a las
instituciones educativas y evaluar la calidad de la educación.


Mercado a alcanzar

Los habitantes de la ciudad de Santa Marta de los sectores másvulnerables es el mercado que
se quiere alcanzar, y son específicamente los estudiantes (niños y jóvenes) de primaria y
secundaria. Donde el número de estudiantes son mayores de 120 mil.

Hombres
Mujeres
Total



Cuadro 1. Descripción Demográfica de Santa Marta
Cabecera
Resto
Total
215.432
11.476
226.908
218.308
9.644
227.952
433.740
21.120
454.860
Fuente: DANE. Estimación yProyección Municipal 2011

Principal problema en relación al mercado

Factores que se generan deserción educativa por cuestiones escolares como en contextos de
tipo social, familiar e individual. Y la falta de cobertura en algunos sectores más vulnerables.


Necesidades que pueden ser cubiertas por el servicio de este mercado

Se profundizará en la política de gratuidad y de estímulos paragarantizar el ingreso y la
permanencia de los más necesitados; se promoverá la calidad educativa mediante las
olimpiadas de conocimiento, exámenes distritales, bilingüismo, apropiación de las TIC, mayor
intensidad y extensión de las jornadas académicas, semilleros universitarios, bachillerato
articulado con la educación superior e integrado con el sector productivo, la universidad distrital
deciencia y tecnología, los centros de emprendimiento y la escuela de artes y oficios. El
fomento de la cultura con la creación de bibliotecas, centros culturales, escuelas de música,
museos, teatro, agenda cultural distrital; la promoción del deporte mediante la creación de
centros, escuelas y escenarios deportivos, olimpiadas, juegos escolares, ofertas recreativas con
Ciclorutas, parquesinfantiles y juveniles. Iniciativas todas que disminuyen la exclusión social y
conlleven las oportunidades a nuestros niños y jóvenes.

2



Análisis de la competencia:

El colegio bilingüe de Santa Marta, su metodología se basa en pedagogía orientada hacia la
construcción del conocimiento y el desarrollo del pensamiento, fundamentándose en La
Enseñanza para la Comprensión del ProyectoCero de la Universidad de Harvard, La Entrevista
Flexible, según la orientan profesores de la Universidad de Columbia, y el Aula Diferenciada,
según las perspectivas de las Asociación para el Desarrollo Curricular, ASCD.


Competidores en este mercado

Tres colegios privados, Colegio Bilingüe de Santa Marta, Fundación Educativa Corporación
Colegio Bureche, Colegio I.D.P.H.U CampestreBilingüe Santa Marta. Son colegios privados
con buenas metodologías de educación y buenas condiciones y estructuras para el desarrollo
de los estudiantes. Estos colegios se ubican en los tres primeros puestos a nivel local, y a nivel
nacional los puestos 56, 302 y 329 respectivamente. Lo que ofrecen es similar a la proyección
que se quiere implementar en este proyecto a diferencia que es educación...