sports

Capítol I - Disposicions de caràcter general.

Article 1 - Principis generals.

L’educació primària té caràcter obligatori i gratuït. 
L'educació primària mantindrà la coherència amb l'educació.
L'acció educativa en l'educació primària procurarà.
 
Article 2 – Finalitat.
Article 3 - Objectius de l'educació primària.
Article 4 - La llengua catalana, eix vertebrador del projecteeducatiu.
Article 5 - La immersió lingüística.
Article 6 - La llengua occitana a Era Val d'Aran.

Capítol II – Currículum.

Article 7 - Currículum
Article 8 - Competències bàsiques

Capítol III - Organització dels ensenyaments.

Article 9 - Àrees de coneixement.

Llengua catalana i literatura, llengua castellana i literatura i aranès, a Era Val d'Aran.
Llengua estrangera.
Coneixementdel medi natural, social i cultural.
Educació artística.
Educació física.
Matemàtiques.

Article 10 – Horari.

Capítol IV - Atenció a la diversitat.

Article 11 - Atenció a la diversitat

Capítol V - Acció tutorial i orientació.

Article 12 – Principis.
Article 13 – Organització.
Article 14 - Actuacions dels equips docents de cicle.

Capítol VI -Avaluació i promoció.

Article 15 – Avaluació.
Article 16. – Promoció.
Article 17 - Avaluació diagnòstica.

Capítol VII - Desenvolupament del currículum i autonomia de centres.

Article 18 - Autonomia pedagògica dels centres.
Article 19 - Material didàctic.

Disposició addicional primera: L'ensenyament de la religió.
Disposició addicional segona: Ensenyaments impartits en llenguaestrangera.
Disposició addicional tercera: Centres amb una hora més de permanència de l'alumnat.
Disposició derogatòria.
Disposicions finals.


Annex 1 - Competències bàsiques.

1.- Competències transversals.

A.- Les competències comunicatives.

1.- Competència comunicativa lingüística i audiovisual.
2.- Competència artística i cultural.

B.- Lescompetències metodològiques.

3.- Tractament de la informació i competència digital.
4.- Competència matemàtica.
5.- Competència d'aprendre a aprendre.

C.- Les competències personals.

6.- Competència d'autonomia i iniciativa personal.

D.- Competències específiques centrades en conviure i habitar el món.

7.- Competència en elconeixement i la interacció amb el món físic.
8.- Competència social i ciutadana.

2.- Desenvolupament de les competències bàsiques.

Annex 2 - Àmbit de llengües (Llengua catalana i literatura, Llengua castellana i literatura, Llengua estrangera)

1.- El tractament de les llengües.
2.-Competències pròpies de l'àrea.
3.- Aportacions de l'àrea a les competènciesbàsiques.
4.-Estructura dels continguts.
5.-Estructures lingüístiques comunes.
6.- Consideracions sobre el desenvolupament del currículum.
7.- Objectius.
8.- Continguts.

8.1- Continguts Cicle Inicial.

a.- Llengua catalana i literatura. Dimensió comunicativa.

1.-Parlar i conversar.
2.-Escoltar i comprendre.
3.- Llegir i comprendre.
4.-Escriure.
5.-Dimensió literària.
6.- Continguts comuns amb altres àrees.

b.- Llengua castellana i literatura. Dimensió comunicativa.

1.-Parlar i conversar.
2.-Escoltar i comprendre.
3.- Llegir i comprendre.
4.- Escriure.
5.-Dimensió literària.

c.- Primera llengua estrangera. Dimensió comunicativa.

1.-Parlar i conversar.
2.-Escoltar icomprendre.
3.- Llegir i comprendre.
4.- Escriure.
5.- Dimensió plurilingüe i intercultural.

d.- Criteris d'avaluació.

1.- Llengua catalana i literatura.
2.- Llengua castellana i literatura.
3.- Primera llengua estrangera.

8.2.- Continguts Cicle Mitjà.

a.- Llengua catalana i literatura. Dimensió comunicativa.

1.-Parlar i conversar.
2.-Escoltar i...