Sptiz

Introducción

En el trabajo que sigue a continuación se intentará realizar un breve resumen del sistema elaborado por el Dr. René Spitz, que plasmó en su libro “El primer año de vida del niño”, acerca de las relaciones emocionales entre las madres y sus hijos en el primer año de vida.
El estudio realizado por el psicoanalista austriaco, sobre los hechos que tienen lugar en el primer año devida, se basó en la observación directa en los métodos de la psicología experimental, contraponiéndose a la metodología de otros autores, que para entender los procesos del desarrollo se rigen por los sucesos que ocurren en los períodos posteriores.
Por otra parte, Spitz se opone a la teoría de que el niño recién nacido posee una vida mental complicada, sosteniendo que los procesos psicológicossurgen de una manera gradual, cuya base son los estados fisiológicos preliminares.
El tema central que tiene como tema central el desarrollo de las relaciones objetales precoces.

Los estudios de René Spitz

La importancia de la relación madre – hijo hace que sea fundamental su estudio, ya que al lactante se le hace imposible la conservación de la vida y su desarrollo tanto físico como psíquicopor sus propios medios, sin que haya un adulto, preferentemente su madre, que lo provea de los cuidados y protección que necesita. Todo aquello de lo que carece de pequeño, lo proporciona la madre quien atiende de manera complementaria todas sus necesidades. En el transcurso del primer año de vida se va a ir independizando, desarrollando sus propios medios.

El objeto de la libido

Dada laimportancia de dicha relación, el autor enfatiza la necesidad de determinar y definir aquello por lo cual la relación se hace posible. Estamos hablando en este caso del objeto libidinal o primeras relaciones objetales.
Las relaciones objetales suponen un sujeto y un objeto. El recién nacido – el sujeto – no es capaz de alguna acción psíquica, se encuentra en un estado de indiferenciación. Es decir,que no hay relaciones objetales ni objeto. En el transcurso del primer año de vida esta relación irá apareciendo gradualmente y hacia el final se establecerá el objeto definitivo de la libido.
A lo largo de este desarrollo encontramos tres estadios:
➢ Estadio preobjetal
➢ Estadio del objeto precursor
➢ Estadio del objeto propiamente dicho
El objeto de la libido puede variar en eltranscurso de la existencia; necesariamente cambia y además esto sucede con cierta frecuencia. Otro punto a considerar es que el objeto libido no permanece en las mismas coordenadas de tiempo y espacio, salvo en la etapa, que puede ser corta o larga, durante el cual el sujeto no lo transforma.

▪ Estadio preobjetal

Esta etapa coincide prácticamente con la el estadio de narcisismoprimario. Es una etapa de no diferenciación, ya que la percepción, las actividades y las funciones del recién nacido no están del todo organizadas, salvo las que son indispensables para su supervivencia, como la nutrición.
El infante es incapaz de distinguir una cosa de otra, no experimenta como algo separado de él, por ejemplo percibe el pecho materno, que satisface sus necesidades, como una parte desí mismo.
Durante los primeros días de nacido, incluso el primer mes, no existe para el infante el mundo exterior, es como si su aparato perceptor se protegiera con una barrera sumamente fuerte que le impidiera todo contacto con la realidad. La excitación negativa del recién nacido, debe considerarse únicamente a modo de descarga, este proceso es fisiológico. El estado contrario no es de placersino de sosiego. El funcionamiento psicológico irá desarrollándose.
Como se dijo anteriormente, el niño es incapaz de realizar una diferenciación entre objetos, no sólo al objeto de la libido sino a todas las cosas.
En un principio, el infante solo reconoce las gestiones del alimento solo cuando tiene hambre, en realidad no identifica la leche como tal, ni el biberón, ni siquiera el pecho...