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Unidad V ¿Para qué cambiar? ¿En qué me beneficia?

El aprendizaje se define como cualquier cambio relativamente permanente en la conducta, o en el potencial de conducta, producido por la experiencia.

Actividad

Recuerda la vez en que aprendiste a hacer algo importante para ti. Por ejemplo a andar en bicicleta, nadar, patinar, etc.
¿Qué fue lo que pasó al intentar hacerlo por primeravez? ¿Qué hiciste, qué pensaste, qué sentiste?, Fue algo que hizo sentirme bien, porque había aprendido a andar en bicicleta, y pues es una de las sensaciones que no se olvidan, en este momento no recuerdo lo que pensé al momento de subirme a la bicicleta, pero estaba muy emocionado y nervioso

¿Cuáles cambios observaste en tu comportamiento debido a ese aprendizaje?
No sabría decirlo, quizás noen el aprender a andar en bicicleta, pero si con otros

El aprendizaje es un proceso mediante el cual un sujeto adquiere destrezas o habilidades prácticas, incorpora contenidos informativos o adopta nuevas estrategias de conocimiento y/o acción. El aprendizaje reúne aspectos muy distintos, que son estudiados desde distintos enfoques.

actividad
Clasifica las siguientes situaciones delsiguiente ejemplo: Vas al cine y a la entrada hueles y ves las palomitas de maíz, ves los refrescos, los hot dogs, etc., te da hambre y vas al mostrador y compras palomitas y refresco, te sientas a ver la película comiéndolas y piensas: ¡Siempre que voy al cine necesito comprar algo para comer!

Situaciones:
Ir al cine
Palomitas refrescos
Hot Dogs
Necesidad de comprar algo para comer al ver lapelícula

Partes del condicionamiento correspondiente | Situaciones |
Estimulo Incondicionado | Palomitas-Refrescos |
Respuesta Incondicionada | Necesidad de Comprar algo para ver la película |
Estimulo NeutralEstimulo Condicionado | Ir al cine |
Respuesta Condicionada | Hot dog |

El aprendizaje por observación es más complejo que el condicionamiento operante o respondiente; siempreimplica algún tipo de actividad cognoscitiva. El aprendizaje por observación, al igual que el condicionamiento operante y respondiente, se usa de forma deliberada en la modificación de la conducta. Por ejemplo, al ver modelos filmados, los niños aprenden a manejar miedos extremos, como los que se presentan ante dentistas, perros o grupos sociales.
actividad
En el siguiente cuadro escribe lasdefiniciones de los diferentes tipos de aprendizaje, y en la columna de diferencias escribe en qué se distingue cada tipo de aprendizaje con respecto a los demás.

Aprendizaje | Definición | Diferencias. |
Condicionamiento respondiente | Mediante el condicionamiento respondiente aprendemos de manera involuntaria una serie de patrones conductuales. En el condicionamiento respondiente intervienen lasrespondientes, son actos desencadenados por sucesos (estímulos) que las preceden de manera inmediata; el evento desencadenador es conocido como estímulo. | Es involuntario |
Condicionamiento Operante | Se trata de conductas aprendidas cuya finalidad es actuar sobre el medio de manera que permitan obtener algo deseado o evitar algo desagradable. | Esta condicionado |
Aprendizaje porobservación | El cambio en la conducta de manera relativamente permanente como producto de la observación del comportamiento de otro se conoce como aprendizaje por observación | la identificación del sujeto que aprende con lo que está siendo modelado y las recompensas que recibe como consecuencia de su conducta. |

actividad
En el siguiente cuadro escribe las definiciones de moda, hábitos y de conductasupersticiosa, en la columna de ejemplos escribe las conductas que tú has aprendido en esos procesos, los hábitos que te gustaría aprender.

| Definición | Aprendizajes | Hábitos a desarrollar |
Moda | Lo que alguien hizo para diferenciarse lo hacen todos para ser iguales | He aprendido, o mas bien me dejado llevar por las modas comerciales de la televisión, pero puedo decir que no al 100...