Srf Ac.9
Páginas: 2 (395 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2012
SRF_Ac.9
Propósito: Comprenda la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB).
¿Qué entiendes por MCC?
El MCC es parte de la reforma integral parala educación media superior, a su vez le da sustento al SNB. El cual surge del conocimiento de la diversidad de opciones de bachillerato que existen en la EMS. Que responden a distintos intereses,necesidades. De acuerdo a la diversidad de los subsistemas. El MCC no pretende homologar los programas de estudio, sino desarrollar a través de diversas modalidades de bachillerato.
Las competenciasque definen un perfil común del egresado mediante herramientas comunes aunque estudien cosas distintas. En especial las competencias genéricas que permiten construir el perfil del egresado.
¿Cuálesson los elementos del MCC?
Las competencias son los elementos principales del marco curricular común. Estas son:
* Competencias genéricas
* Competencias disciplinares
* Competenciasprofesionales
El MCC tiene cinco niveles de concreción
Primer nivel | Interinstitucional | Se refiere al consenso de las instituciones en cada una de lasentidades federativas. Para definir las competencias que nos darán el perfil del egresado |
Segundo Nivel | Institucional | Que de acuerdo a la filosofía de su modelo educativo realiza susaportaciones que reflejan su identidad. |
El tercer nivel | Los planes y programas de estudios | Para responder a la demanda de los estudiantes |
El cuarto nivel | Escuela | Adecuaciones curricularespertinentes, para concretar las competencias, asesorías, tutorías, desarrollo de proyectos productivos, actividades extracurriculares |
El quinto nivel | El aula de clases | Donde las decisiones delprofesor en cuanto a planeación, desarrollo y evaluación del proceso de aprendizaje le darán éxito o fracaso a la reforma |
Los elementos del MCC son desempeños terminales que debe lograr el egresado...
Propósito: Comprenda la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB).
¿Qué entiendes por MCC?
El MCC es parte de la reforma integral parala educación media superior, a su vez le da sustento al SNB. El cual surge del conocimiento de la diversidad de opciones de bachillerato que existen en la EMS. Que responden a distintos intereses,necesidades. De acuerdo a la diversidad de los subsistemas. El MCC no pretende homologar los programas de estudio, sino desarrollar a través de diversas modalidades de bachillerato.
Las competenciasque definen un perfil común del egresado mediante herramientas comunes aunque estudien cosas distintas. En especial las competencias genéricas que permiten construir el perfil del egresado.
¿Cuálesson los elementos del MCC?
Las competencias son los elementos principales del marco curricular común. Estas son:
* Competencias genéricas
* Competencias disciplinares
* Competenciasprofesionales
El MCC tiene cinco niveles de concreción
Primer nivel | Interinstitucional | Se refiere al consenso de las instituciones en cada una de lasentidades federativas. Para definir las competencias que nos darán el perfil del egresado |
Segundo Nivel | Institucional | Que de acuerdo a la filosofía de su modelo educativo realiza susaportaciones que reflejan su identidad. |
El tercer nivel | Los planes y programas de estudios | Para responder a la demanda de los estudiantes |
El cuarto nivel | Escuela | Adecuaciones curricularespertinentes, para concretar las competencias, asesorías, tutorías, desarrollo de proyectos productivos, actividades extracurriculares |
El quinto nivel | El aula de clases | Donde las decisiones delprofesor en cuanto a planeación, desarrollo y evaluación del proceso de aprendizaje le darán éxito o fracaso a la reforma |
Los elementos del MCC son desempeños terminales que debe lograr el egresado...
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