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Facultad Ciencias de la Comunicación
Universidad Autónoma de Nuevo León

La Creatividad en los Niños


La creatividad en los niños.
“La creatividad es una suma de rasgos psíquicos, intelectuales y cognoscitivos inherentes
a todo ser humano, susceptibles de educación y desarrrollo”
Mauro Rodriguez.
Introducción:Las emociones son fenómenos psicofisiológicos que representan modos eficaces de
adaptación a ciertos cambios de las demandas ambientales.
Psicológicamente, las emociones alteran la atencion, hacen subir de rango ciertas
conductas en la jerarquía de respuestas del individuo y activan redes asociativas
relevantes en la memoria,
Según Aaron Sloman, la necesidad de enfrentar un mundo cambiante y parcialmenteimpredecible hace necesario que cualquier sistema inteligente (natural o artificial) con
motivos múltiples y capacidades limitadas requiera el desarrollo de emociones para
sobrevivir es necesario que un niño esté expuesto a la emoción.
Abraham Paul Sperling dice que la percepción y la emoción es axioma psicológico,
como premisa general, que los sentimientos y las emociones influyen en la capacidad
personal para percibir con objetividad o precisión.¿La creatividad qué es la creatividad?
pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento
creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre
ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.
La creatividad en la vida del niñoTodos hemos escuchado decir que los niños son creativos por la falta de inhibición, y la
falta de presiones psicológicas que permiten al niño no reprimirse y emocionarse por
descubrir nuevas sensaciones, figuras, experiencias y juegos.
Los niños muestran una creatividad natural y que fluye rápidamente al mostrar una barra
de plastilina, colores, un pedazo de papel en forma diferente, etc. Su curiosidad porobjetos, colores, nuevas sensaciones le permiten disfrutar el desarrollo de su creatividad
encontrando cada objeto como una nueva experiencia de vida al tocarlo, olerlo, escuchar

el sonido que sale de él. Están más al tanto de sus sentidos más que cuando se es adulto
y adolescente.
La importancia del pensamiento divergente en los niños.
Un niño que emplea este tipo de pensamiento se vuelve más creativo ya que haceresonancia a sus dudas, sus ideas y se mantiene más flexible al crear o hablar. Es
necesario tener claro que criticar su pensamiento poco común o considerar bobas sus
opiniones pueden desmotivar a un niño a desarrollar su creatividad.
Por ejemplo, cuando un niño menciona que el ve un edificio en su comida, es común que
queramos hacerle saber que los edificios no existen en la comida y que tiene que comeren ese momento y ya habrá tiempo para ver edificios. Esto podría desmotivar a un niño a
imaginar y ¿por qué queremos que el imagine cosas? ¿qué esto es sólo para que se
entretenga y no haga preguntas serias que son difíciles de contestarles por su limitado
léxico y capacidad de diálogo?.  No, la creatividad e imaginación a temprana edad sirve
para preparar al niño a la vida adulta a la resolución de problemas ayudando a sentirsehábil en un ámbito social.
Existen 5 niveles de creatividad distinguidos por  Irving Taylor.
1) La creatividad expresiva. Dibujo de un niño­espontaneidad –libertad desprovista de
aptitudes especiales.
2) La creatividad productiva. Se dispone de aptitudes y habilidades para dar forma a
sentimientos y fantasías. El individuo se mide con la realidad.3) La creatividad inventiva. Se opera con componentes propios, que se relacionan de
modo nuevo, hasta ese momento no usual ­inventos, descubrimientos. Se basan en la
elaboración de relaciones novedosas gracias a la flexibilidad. Se pueden descubrir
nuevas maneras de ver viejas cosas.
4) La creatividad innovadora. Dominio de los principios fundamentales del campo de...