Srta.

DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL
DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

EN

EDUCACIÓN

“AÑO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PERÚ”
“Década de la Educación Inclusiva”

DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL DE
EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL
DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

José Antonio Chang Escobedo
Ministro de Educación
Idel Vexler TalledoViceministro de Gestión Pedagógica
Asabedo Fernández Carretero
Secretario General
César Augusto Sara Ratto
Director General de Educación Básica Alternativa (e)
César Hildebrando Delgado Herencia
Director de Programas de Educación Básica Alternativa
Especialistas de la Dirección General de Educación Básica Alternativa que participaron en la revisión
y reajuste del Diseño Curricular BásicoNacional de Educación Básica Alternativa:
Carmen Zorozábal de la Cruz, Coordinadora del Equipo, Arturo Cuba Anamaría, Alberto Flores Coronado,
Nelser Luna Ricci, José Prado Macalupú, Katherine Vega-Bazán Angeles
Docentes de CEBA pilotos y de extensión seleccionados que participaron en los Talleres Descentralizados
y Nacional con el propósito de opinar, sugerir y proponer ajustes al DiseñoCurricular Básico Nacional de
Educación Básica Alternativa vigente.
Digitación: Julia Rojas Rojas
Asistencia Técnica - Organización de Estados Iberoamericanos - OEI - Perú
Tulio Ozejo Valencia (Área de Matemática), Sinforosa Poma Henostroza (Área de Educación para el Trabajo),
Ricardo Polo Barroso (Área de Ciencias Sociales), César Quiroz Peralta (Área de Ciencia, Ambiente y
Salud), GermánEchegaray Niezen (Área de Comunicación Integral).

ÍNDICE
PRESENTACIÓN........................................................................................................................ 5

Parte I
MARCO REFERENCIAL DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA. .......... 7
.Introducción................................................................................................................................. 8
La Educación Básica Alternativa una propuesta para la educación
de la población en extraedad y que compatibiliza estudio y trabajo........................................... 9
Organización de la Educación Básica Alternativa..................................................................... 11
Propósitos de la Educación Básica Alternativa al2021............................................................ 15
Logros educativos de la Educación Básica Alternativa............................................................. 16
Propuesta Pedagógica de la Educación Básica Alternativa...................................................... 22
Características de la población demandante de Educación Básica Alternativa........................ 25Parte II
MARCO CURRICULAR............................................................................................................ 29
.
Introducción............................................................................................................................... 30
Visión ampliada delcurrículo.................................................................................................... 31
.
Características del currículo...................................................................................................... 32
El Diseño Curricular Básico Nacional de Educación Básica Alternativa................................... 34

Parte III
ÁREASCURRICULARES......................................................................................................... 45
ÁREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL – CICLO INICIAL...................................................... 47
ÁREA DE MATEMÁTICA – CICLO INICIAL.............................................................................. 57
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES – CICLO INICIAL................................................................. 73
ÁREA DE CIENCIA, AMBIENTE Y SALUD – CICLO...