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De que manera se manifiestan las conductas sexuales en el beb y el ninio
Los varones recién nacidos comienzan a tenber erecciones y las ninias bb experimentan hinchazón genital y lubricación vaginal, muy similar a lxs adultxs, estas son respuestas involuntarias, pero estas se pueden presentar en sutuacones como amamante, acariciado o ba;o, los cuales generan placer.
Con el tiempo locrancontrtolar su cuerpo y comienzan a explorar el cuerpo, y tocarse los genitales es agradable. La masturbación deliberada en busca de un oprgazmo rara vex omienza antes de uno o dos a;os, pero estos no comprenden las mismas emociones que se experimentan durante la pubertad y edad adulta
apartir de los dos a;os surge la curiosidad y lxs ni;os investigan, se abrazan se acarician, se besan, se trepan y semiran mutuamente los genitales
a los 4 o 5 tienen mas curiosidad sexual, pueden masturbarce con mayor frecuencia, jugar sexuialmente con otrxs ni;xs. La proporción de juegos sexuales entre ni;xs se da entren los 6 y 10 a;os
no es raro que los ni;os se muestren los genitales mutuamente , se toquen entre si y se masturben juntos, incluso se masturban en grupo
El papel de lxs progenitores ante estoes importante, se debe admitir la sexualidad en vez de desalentarla para fortalecer la autoestima de la criatura, se debe brindar información aver ca delk sexo a medida que crecen, para que no encuentren datos erróneos al respecto, de hecho alentarlos a que conversen con unx lo que saben al respecto, ya que los datos que consiguen en este periodo frecuentemente son erróneos.
las forma deabordar la información es en relación a la edad yy, el interés y el nivel de compresión de lx ni;x

Desarrollar la evolución que va teniendo históricamente la preocupación por el rol de lx ni;x
Esta p[reocup[acion ha existido siemre, según pablo muller los razgos mas representativos son:
una primera fase, en la cual por gfaltya de conocimientos cientidficos la mortalidad es algo muy común, no esmuy común la ternirura hace lxs ni;xs, son comunes los castigos corporales, en el siglo xvii mejoran las condiciones vitales pero aaparece el trabajo febril para lxs ni;xs, en un medio de nivel cultural mas alto se tiene consideración hacia lxs ni;xs, esa será la segunda etapa.|en la tercer etapa, era la sociedad industrial, aumenta la población en las ciudades y disminuye el número de miembros,lxs ni;xs son consideradosxs como una inversión y se espera existo a costa de ganancias
La ultima etap es l del siglo xx y xxi, infancia es centro de las instituciones socials, padres se sisnten uincapaces de la educación de sus hijxs, y la confían a especializadxs, se perfeccionan métodos y la sociedad encunetra cada vez mas problemas educativos

Psicología evolutiva
es una rama de lapsicoliogia esxperimental, estudia el desarrollo del individuo humano normal en sus etapas , desde que empieza la dformacion hasta que termina su existencia. La llegada de la maduración implica el temino de la evolucuoin positiva, en este momento el indivifduo empiexza a ser objeto de la psicología
Cuales son las funciones psicológicas fundamentale
Las funciones psicológicas fundamentales soncuatro, el pensamiento, sentimiento, la sensación, y la intuición
atravez del pensamiento el individuo intenta comprender su naturaleza y el mundo, el sentimiento es la función que valoriza las cosas respecto del sujeto y que posibilita las experiencias subjetivas de dolor, placer, ira, miedo, pena, alegría, amor. La sensación tiene la función de perceptual o de realidad provee hechos concretos de lapercepción del mundo
la intuición es la percepción que por medio de procesos inconcientes uy contenido subliminaqles permite llegar a la escencia de la realidad
La existencia de estas cuatro funciones psicológicas es a juicio de Jung un hecho empirico



Interazxxopnm entre l;os sitemas de la personalidads Los diversos sistemas, actitudes, y funciones que integran la personalidad total,...