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Las FODA en mi práctica docente
Saaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa-
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa-
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaasAl dar una clase he constatado toda esa diversidad de niños que existe: diferentes condiciones; económicas, sociales, físicas, intelectuales, emocionales, psicológicas, de aprendizaje, decreencia, de ideología, etc. Todo esto ha hecho de mi práctica un acercamiento individual para cada alumno. Y esto ha requerido un esfuerzo mucho mayor. Algunos van al mismo nivel, pero otros se atrasan, y no puedo pensar solamente es lo más adelantados. En realidad, todos deben de aprender.
Las interacciones en el aula, realmente son de carácter afectivo. Los niños pasan parte significativa deltiempo del día dentro del aula. Dejan a sus padres, y se quedan con los maestros. Esto hace que se forme un vínculo afectivo. Vínculo, que en pocos días, he visto que se forma.
Al dar una clase he constatado toda esa diversidad de niños que existe: diferentes condiciones; económicas, sociales, físicas, intelectuales, emocionales, psicológicas, de aprendizaje, de creencia, de ideología, etc. Todoesto ha hecho de mi práctica un acercamiento individual para cada alumno. Y esto ha requerido un esfuerzo mucho mayor. Algunos van al mismo nivel, pero otros se atrasan, y no puedo pensar solamente es lo más adelantados. En realidad, todos deben de aprender.
Las interacciones en el aula, realmente son de carácter afectivo. Los niños pasan parte significativa del tiempo del día dentro del aula.Dejan a sus padres, y se quedan con los maestros. Esto hace que se forme un vínculo afectivo. Vínculo, que en pocos días, he visto que se forma.
Al dar una clase he constatado toda esa diversidad de niños que existe: diferentes condiciones; económicas, sociales, físicas, intelectuales, emocionales, psicológicas, de aprendizaje, de creencia, de ideología, etc. Todo esto ha hecho de mi práctica unacercamiento individual para cada alumno. Y esto ha requerido un esfuerzo mucho mayor. Algunos van al mismo nivel, pero otros se atrasan, y no puedo pensar solamente es lo más adelantados. En realidad, todos deben de aprender.
Las interacciones en el aula, realmente son de carácter afectivo. Los niños pasan parte significativa del tiempo del día dentro del aula. Dejan a sus padres, y se quedancon los maestros. Esto hace que se forme un vínculo afectivo. Vínculo, que en pocos días, he visto que se forma.
Al dar una clase he constatado toda esa diversidad de niños que existe: diferentes condiciones; económicas, sociales, físicas, intelectuales, emocionales, psicológicas, de aprendizaje, de creencia, de ideología, etc. Todo esto ha hecho de mi práctica un acercamiento individual paracada alumno. Y esto ha requerido un esfuerzo mucho mayor. Algunos van al mismo nivel, pero otros se atrasan, y no puedo pensar solamente es lo más adelantados. En realidad, todos deben de aprender.
Las interacciones en el aula, realmente son de carácter afectivo. Los niños pasan parte significativa del tiempo del día dentro del aula. Dejan a sus padres, y se quedan con los maestros. Esto hace quese forme un vínculo afectivo. Vínculo, que en pocos días, he visto que se forma.
Al dar una clase he constatado toda esa diversidad de niños que existe: diferentes condiciones; económicas, sociales, físicas, intelectuales, emocionales, psicológicas, de aprendizaje, de creencia, de ideología, etc. Todo esto ha hecho de mi práctica un acercamiento individual para cada alumno. Y esto ha requeridoun esfuerzo mucho mayor. Algunos van al mismo nivel, pero otros se atrasan, y no puedo pensar solamente es lo más adelantados. En realidad, todos deben de aprender.
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