Sssss
Páginas: 16 (3887 palabras)
Publicado: 15 de septiembre de 2010
públicos
asuntos
org
Informe N° 513
Educación
05/12/2005
Novedades
29/11/2005 Economía
La Imposibilidad de la Igualdad por la Vía Educativa
Aldo Mascareño
La Equidad y los Odiosos Impuestos
24/11/2005 Política Nacional
La Discusión sobre "el Modelo" y las Tareas de la Democracia (II)
21/11/2005 Política Nacional
El propósito de este trabajo es exponer algunas brevesideas acerca de la relación entre igualdad y educación. Hago estas reflexiones desde un punto de observación particular que no es el jurídico o el político, sino que es un punto de vista sociológico. Los debates sobre la equidad y la igualdad generalmente subvaloran que la sociedad moderna no puede ser comprendida cabalmente si no se destacan los siguientes aspectos: (a) que lo central de ellaes la producción de diferencias: diferencias de roles, de funciones, de expectativas, de valoraciones y de evaluaciones personales según la posición social de esas personas; que esas diferencias están organizadas de tal modo que nos permiten una vida con bastante economía de recursos, pues podemos recurrir a otros para que hagan por nosotros lo que nosotros no hacemos: no nos sumergimos en librosde medicina cuando tenemos un problema de salud, un médico lo hace por nosotros; que esas diferencias estructurales tienen también un correlato semántico, por lo que es altamente improbable que acepten valores que no sean los propios.
La Discusión sobre "el Modelo" y las Tareas de la Democracia (I)
16/11/2005 Política Nacional
Movilidad Política: Escenarios Post Elecciones
11/11/2005Política Internacional
(b)
Crisis entre la Prensa y la Política Británica
04/11/2005 Política Nacional
Discusión Atingente a Chile: ¿Es Viable una Gestión Progresista del Capitalismo?
31/10/2005 Política Nacional
(c)
Renovación Ideológica y Política en Chile
El listado sólo muestra los 7 últimos informes publicados. Para obtener información anterior visite nuestro , sitio webwww.asuntospublicos.org
Estratificación
Acerca de
Este informe ha sido preparado por el Consejo Editorial de asuntospublicos.org. ©2000 asuntospublicos.org. Todos los derechos reservados. Se autoriza la reproducción, total o parcial, de lo publicado en este informe con sólo indicar la fuente.
Lo descrito en los puntos anteriores, es el modo de operación de una sociedad moderna caracterizadapor la diferenciación de funciones, es decir, por la existencia de sistemas sociales con lógicas de operación diferenciadas: la economía, la política, el sistema jurídico, la religión y también la educación. Esta es una forma de organización distinta a la de una sociedad estratificada, como la medieval europea o la colonial latinoamericana, dividida en base de rangos, donde el rango superior dirigeel funcionamiento global de la sociedad y representa su unidad. En nuestros tiempos, el estrato superior ya no hace de
1
Luhmann, Niklas, Die Gesellschaft der Gesellschaft, Suhrkamp, Frankfurt, 1997.
Informe N 513 Educación
°
públicos
asuntos
org
La Imposibilidad de la Igualdad por la Vía Educativa
estas cosas. Desde el siglo XVIII en adelante, éste fracasa en el intentode integrar a la sociedad trascendiendo las nacientes diferencias funcionales. La Revolución de 1789 en Europa o las revoluciones de independencia en América Latina son símbolos de ese fracaso y también símbolos de la transformación de la jerarquía estamental en primacía funcional. Sin embargo, este cambio del principio de orden dominante en la sociedad no elimina automáticamente laestratificación. Ella se mantiene bajo la forma de clase social durante la modernidad. Pero así como no es discutible la existencia de estratificación en las sociedades modernas, asimismo tampoco es discutible que su papel en el ordenamiento general de la sociedad ha cambiado. El punto es que la desigualdad de la sociedad estratificada, que encontraba su legitimación en las diferencias de rango y en las...
asuntos
org
Informe N° 513
Educación
05/12/2005
Novedades
29/11/2005 Economía
La Imposibilidad de la Igualdad por la Vía Educativa
Aldo Mascareño
La Equidad y los Odiosos Impuestos
24/11/2005 Política Nacional
La Discusión sobre "el Modelo" y las Tareas de la Democracia (II)
21/11/2005 Política Nacional
El propósito de este trabajo es exponer algunas brevesideas acerca de la relación entre igualdad y educación. Hago estas reflexiones desde un punto de observación particular que no es el jurídico o el político, sino que es un punto de vista sociológico. Los debates sobre la equidad y la igualdad generalmente subvaloran que la sociedad moderna no puede ser comprendida cabalmente si no se destacan los siguientes aspectos: (a) que lo central de ellaes la producción de diferencias: diferencias de roles, de funciones, de expectativas, de valoraciones y de evaluaciones personales según la posición social de esas personas; que esas diferencias están organizadas de tal modo que nos permiten una vida con bastante economía de recursos, pues podemos recurrir a otros para que hagan por nosotros lo que nosotros no hacemos: no nos sumergimos en librosde medicina cuando tenemos un problema de salud, un médico lo hace por nosotros; que esas diferencias estructurales tienen también un correlato semántico, por lo que es altamente improbable que acepten valores que no sean los propios.
La Discusión sobre "el Modelo" y las Tareas de la Democracia (I)
16/11/2005 Política Nacional
Movilidad Política: Escenarios Post Elecciones
11/11/2005Política Internacional
(b)
Crisis entre la Prensa y la Política Británica
04/11/2005 Política Nacional
Discusión Atingente a Chile: ¿Es Viable una Gestión Progresista del Capitalismo?
31/10/2005 Política Nacional
(c)
Renovación Ideológica y Política en Chile
El listado sólo muestra los 7 últimos informes publicados. Para obtener información anterior visite nuestro , sitio webwww.asuntospublicos.org
Estratificación
Acerca de
Este informe ha sido preparado por el Consejo Editorial de asuntospublicos.org. ©2000 asuntospublicos.org. Todos los derechos reservados. Se autoriza la reproducción, total o parcial, de lo publicado en este informe con sólo indicar la fuente.
Lo descrito en los puntos anteriores, es el modo de operación de una sociedad moderna caracterizadapor la diferenciación de funciones, es decir, por la existencia de sistemas sociales con lógicas de operación diferenciadas: la economía, la política, el sistema jurídico, la religión y también la educación. Esta es una forma de organización distinta a la de una sociedad estratificada, como la medieval europea o la colonial latinoamericana, dividida en base de rangos, donde el rango superior dirigeel funcionamiento global de la sociedad y representa su unidad. En nuestros tiempos, el estrato superior ya no hace de
1
Luhmann, Niklas, Die Gesellschaft der Gesellschaft, Suhrkamp, Frankfurt, 1997.
Informe N 513 Educación
°
públicos
asuntos
org
La Imposibilidad de la Igualdad por la Vía Educativa
estas cosas. Desde el siglo XVIII en adelante, éste fracasa en el intentode integrar a la sociedad trascendiendo las nacientes diferencias funcionales. La Revolución de 1789 en Europa o las revoluciones de independencia en América Latina son símbolos de ese fracaso y también símbolos de la transformación de la jerarquía estamental en primacía funcional. Sin embargo, este cambio del principio de orden dominante en la sociedad no elimina automáticamente laestratificación. Ella se mantiene bajo la forma de clase social durante la modernidad. Pero así como no es discutible la existencia de estratificación en las sociedades modernas, asimismo tampoco es discutible que su papel en el ordenamiento general de la sociedad ha cambiado. El punto es que la desigualdad de la sociedad estratificada, que encontraba su legitimación en las diferencias de rango y en las...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.