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Introducción
El condicionamiento operante constituye uno de los mecanismos de aprendizaje de mayor importancia teórica y práctica: por una parte, es seguramente el más investigado ymejorcomprendido, y por otra es fuente de algunas de las más significativas aplicaciones de la psicología a problemas concretos.
Los mecanismos que hemos estudiado hasta ahora permiten a unorganismo aprenderacerca de aspectos de su entorno que no resultan controlables. El Condicionamiento Operante permite a un organismo aprender a controlar ciertos aspectos del medio mediantesu conducta.
En este experimentorealizado, se aplicó el condicionamiento operante a un ratón, utilizando los pasos (reforzadores, castigos, y estímulos), para llegar a la adquisición deuna conducta, y la extinción de otra.Cuerpo del trabajo
El experimento consistió en meter a un ratón a un laberinto construido a escala, con algunos obstáculos; para lograr que llegarádesde el inicio hasta el final de este, librando todoslos obstáculos, encontrando el camino correcto hacia la salida del laberinto, encontrando ahí comida.

La conducta realizada por elanimal el primer día, era de desconcierto; para lograr el objetivode llegar al final, se le colocó un reforzador positivo (pan y chetos). A pesar de esto la consecuencia por ser el primer díadel ratón en el laberinto, fue que empezó a explorarlo sin lograr llegara la salida.
Como castigo se le retiró del laberinto, así como de los chetos, solo dejándole el pan.

El segundodía de práctica, se observa que el ratón comienza a identificar el laberinto, loexplora para llegar al final, teniendo en cuenta que su reforzador positivo estaría ahí, pero sigue sinpoder lograr salir.
Se le retira del laberinto, y también de los chetos. Tomando en cuenta queestos se le daban siempre que le tocaba comer, y se le retiraban cuando no salía del laberinto.