Stan And Deliver

RESEÑA SOBRE LA PELÍCULA “STAND AND DELIVER” (1)
Trabajar en equipo y dar de sí
Rodrigo Martínez Lara
rofaunam@yahoo.com.mx
Palabras clave: secundaria Garfield de California, educación burocratizada, disciplina, responsabilidad, actitud, diseño del futuro propio
Esta película nos ilustra la ejemplar superación de una generación latina radicada en los Estados Unidos, basada en un hecho real.El profesor de matemáticas de origen boliviano Jaime Escalante se convirtió en uno de los educadores más famosos de los Estados Unidos y su éxito con estudiantes latinos en la secundaria Garfield de California inspiró una película sobre su vida (Stand and Deliver).
Protagonizada por Edward James Olmos, Estelle Harris, Mark Phelan, Andy García. Stand and deliver nos muestra la capacidad desuperación a la que se puede llegar tan sólo, como diría algún filósofo del racionalísmo alemán, “dar de sí”, diríamos nosotros con nuestra propia filosofía latina: “echarle ganas”.
A principios de los años 80, el profesor Jaime Escalante llega a impartir clases de matemáticas a la secundaria Garfield, en Los Ángeles California, se encontrará con alumnos sumamente problemáticos que ni siquieraaspiran a llegar a la universidad pues las condiciones estructurales a nivel psicológico e institucional son determinantes. Por ejemplo, el handicap del idioma, pues si no poseen un adecuado manejo del idioma inglés se retrazan; la falta del apoyo de los padres por sus condiciones económicas; o, sus propios paradigmas mentales.

El profesor Jaime Escalante tuvo que hacerles cambiar de actitud y lesexigió fuertes sacrificios. Objetivo que consiguió pese a los graves riesgos para su salud a causa del exceso de trabajo al que se sometió. Llegó a desafiar la dinámica mediocre de los profesores y autoridades de la secundaria Garfield, que le señalaban con cinismo que causaba falsas expectativas en los estudiantes, pues le aseguraban que iban a ser unos frustrados por que -según ellos- noalcanzarían tales metas, que eso no era lugar para los latinos.
El profesor introdujo a los alumnos a una dinámica de disciplina, responsabilidad, entusiasmo, visión, valentía, altura de miras. Se preocupó, dialogó con ellos, no los consintió: les exigió como a un amigo, provocó en ellos la inquietud por desafiar su futuro determinado por las circunstancias, pues podía ser cambiado, diseñado mediante uncambio de actitud, una actitud humana de compromiso, por sí mismo, por su familia, por su clase social. Platicó con los padres de familia y trató de incidir en ellos en que dejaran de lado actitudes de machismo tradicional para que impulsaran a sus hijas a que se superaran. O les asesoró en cómo formarles las herramientas básicas de la determinación, disciplina y trabajo fuerte.
En un primermomento el objetivo fue logrado, los alumnos de Jaime Escalante respondieron a los estímulos y a la dinámica planteada por él, fue entonces que al pasar de álgebra básica Jaime se propuso dar el salto al cálculo. Los demás profesores y autoridades de la secundaria estallaron en ira, señalaban que era un error exigir eso a los alumnos.
El reto se hizo, los alumnos tomaron clases aún en vacaciones deverano, bajo el calor intenso en las aulas, el sudor y los números recorrían el ambiente. Se acercaba la evaluación sobre cálculo que se imparte a la red de secundarias. Sólo un porcentaje bajo de latinos que lo presentaban habían podido pasarlo.
El día del examen llegó y los entusiastas muchachos lo presentaron, los resultados fueron asombrosos. Pero, ¿que pasó? Los pocos errores que tuvieronfueron muy similares. El examen fue invalidado. Se dudó de la preparación de los alumnos y se les calificó de tramposos. Pues ¿Cómo fue posible que todos hayan pasado satisfactoriamente el examen de cálculo, y con los mismos errores? Seguramente se copiaron.

Los ánimos decayeron, las autoridades de la secundaria estaban preocupadas por la imagen de la misma, y no por la credibilidad de los...