Stilista

El presente ensayo tiene por tema las competencias que debe desarrollar una docente para promover el pensamiento critico en los niños.
En la línea temática de “experiencias de trabajo”; Esta línea abarca temas relacionados con experiencias que hayan resultado de especial interés en esta intervención docente.
Para desarrollar este tema en esta línea, se seleccionó y sometió a prueba: secuenciasde actividades para desarrollar el pensamiento reflexivo. Las experiencias tenidas y los resultados obtenidos con el grupo a mi cargo, permitirá poner en juego lo aprendido durante mi formación profesional y desarrollar en los niños el pensamiento crítico.
Este es muy importante para la enseñanza que se imparte a nivel preescolar ya que es la base de nuevos conocimientos y experiencias queadquieren los niños. Sus intereses son el punto de partida para poder diseñar actividades y enriquecerlas por medio de la reflexión al preguntar, observar, resolver problemas, identificar, comparar, ordenar, clasificar, analizar, sintetizar.
Para el logro de la presente investigación, será necesario responder a los siguientes cuestionamientos que ayudaron a ir desarrollando el tema de maneracoherente.
¿Qué es una competencia?
¿Qué es el pensamiento crítico?
¿Cómo favorecer el pensamiento critico?
¿Cómo evaluar la práctica docente para promover el pensamiento critico?
El jardín de niños donde se llevó a cabo el servicio social se llama “Bernardino de Sahagún” con la Clave: C.C.T.15DJNO113L Zona Escolar: 3 Sector Sector: 1
Domicilio: Cda. Viveros de Chapultepec s/n Colonia: Viveros dela Loma Tlalnepantla Edo. De Mex. Tipo: Federal (Gobierno) Turno: Matutino con un horario de 8:00 a 12:00.
Las calles y avenidas que están cercas del jardín de niños son viveros de Xochimilco y la principal para llegar al plantel es la Av. Viveros de Asís y Av. Chapultepec, las calles aledañas son viveros del Rio y Viveros de la Playa; las condiciones higiénicas son buenas ya que las personasque trabajan prestando este servicio las mantiene limpias, cerca de la institución hay servicios médicos particulares.
La escuela se encuentra dentro de una cerrada habitacional, con un amplio estacionamiento, en la avenida principal hay servicios y comercio (tiendas, restaurantes, taller mecánico, papelerías, escuelas particulares, panadería, etc.) El nivel socio económico en el que se encuentrala comunidad es medio alto, está rodeado de zonas habitacionales (residenciales).
El tipo de construcción es ex profeso, de un nivel, el plantel está delimitado con barrotes y bardas, pintado de color verde las bardas y los barrotes naranja. La institución tiene tres edificios, en el primero está la dirección, el grupo de primero, tercero y la biblioteca. El segundo está ubicado a un lado, en else encuentran tres grupos que son: dos de segundo y uno de tercero, enfrente de los salones hay áreas verdes con animalitos de cementó; al fondo de la escuela, está ubicado el ultimo edificio, en el que se encuentran, la cocina, tiene: refrigerado, estufa, instrumentos para cocinar, (cubiertos cazuelas etc.) licuadora, dos pizarrones, mesas, sillas, televisión, con cortinas, decorado, con buenailuminación.
Aquí también están las bodegas de (educación física y papelería) y el salón de usos múltiples y de teatro el cual es muy amplio, tiene un teatrín, títeres, disfraces y material didáctico.

Atrás de estos salones está el arenero es un área enrejada con techo y una lona que tapa la arena. A un lado en la parte superior de la escuela hay un espacio especial que cuenta con seis juegosmetálicos ( resbaladilla, columpios, sube y baja y una esfera que gira) con protección alrededor (barrotes de colores).
En los pasillos, hay rampas con barandales, las áreas verdes son amplias con muchos árboles, pasto corto, llantas de colores enterradas, en la parte inferior del patio se encuentra la alberca y unos juegos, tiene animalitos (chango, elefante, rinoceronte, jirafa etc.) de...