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1. Continuidad y ruptura Enfoque Histórico Cultural con el Psicoanálisis
El lugar de determinación instintiva de la co humana soslaya la responsabilidad humana comportamiento toda vez que el sujeto q merced de tales fuerzas inconscientes más énfasis en la conducta reactiva que Generalización de regularidades que aparecen eu personalidad patológica a la personalidad saludaHl como si el serhumano fuese potencialmeJ patológico y sujeto a sus conflictos concierne • inconsciente.

Excesivo énfasis en el lugar de las experie infantiles en el desarrollo de la personalidad > desconocimiento de dicho desarrollo como proceso que acompaña toda la vida. El pan sexualismo y su idea de la inferioridad de
2. Continuidad y ruptura Enfoque Histórico Cultural con el ModeloEgo-social
Continuidad
* Énfasis en el carácter ininterrumpido y acompañado de crisis del desarrollo de la personalidad
* Concepción del desarrollo de la personalidad como combinatoria de exigencias de maduración y condiciones socioculturales lo cual resulta interesante a la luz de lo que nos presenta Vigotsky como situación social de desarrollo
* Subrayar la naturaleza interactiva del serhumano
* Rescate de la arista positiva favorable de las determinantes socioculturales aunque consideramos que esto es esencial al desarrollo de la personalidad y no un elemento para desencadenar las potencialidades biológicas
* Intentos por brindar una integración individuo-sociedad
* Intentos por ver la integración entre lo externo e interno en el desarrollo de la personalidad
*Énfasis en el lugar del yo en la maduración, crecimiento, autocontrol y autodirección del comportamiento
* Significación del sentido de identidad en la estabilidad e integridad d ela personalidad
* Situar el carácter activo del sujeto en la construcción de su propia subjetividad
* La motivación de superioridad señalada por Adler constituye un punto interesante de confluencia con las ideashumanistas de autorrealización y tendencias actualizantes
* Enfatizar el tema de la equidad de género.
Rupturas
* La consideración del desarrollo de la personalidad como algo genéticamente condicionado coloca el acento en los determinantes biológicos en detrimento de los factores sociales e históricos
* La consideración de lo sociocultural como desencadenante de lo biológico y ciertaprevalencia de su existencia como limitante en la cual está ausente una real visión dialéctica en la interacción entre estos determinantes en la formación de la personalidad
3. Continuidad y ruptura Enfoque Histórico Cultural con el factorialismo
Continuidad
* Destacar elementos que integran la estructura de la personalidad
Ruptura
* El rasgo se define a partir de sus expresionesconductuales constatables y a partir de ellos se establecen los factores que se diferencian de los rasgos cuantitativamente
* La personalidad aflora como un conjunto de dimensiones generalizables a todas las personas y las diferencias son cuantitativas
* A su vez, la significación psicológica de toda conducta está en el rasgo que la determina. El rasgo se infiere de la conducta y explica laconducta en una suerte de círculo vicioso. Para estos teóricos existe una relación entre contenido – rasgo y comportamiento por lo que describen contenidos concretos de naturaleza conductual más que explicar las operaciones de la personalidad y las diferentes funciones de estos contenidos según sus implicaciones en relaciones más complejas de la personalidad
* La personalidad queda al margen,obviándose el papel activo del sujeto que termina siendo un conjunto de hábitos conductuales o de rasgos generales a todos los sujetos.
4. Continuidad y ruptura Enfoque Histórico Cultural con el Conductismo Radical
Ruptura
* El sujeto aparece como pasivo ante estímulos extraños, pues su conducta está determinada por fuerzas del medio, los estímulos externos que escapan a su control...