Stress Docente

Estrés y el Burnout

Problema

Se observa que el estrés laboral, particularmente el burnout en los profesores de enseñanza media, incide negativamente en su quehacer docente y, como consecuencia, en el logro acabado de objetivos de aprendizaje por parte de los estudiantes.

Objetivo:

Identificar la(s) fuente(s) generadora(s) de mayor estrés entre el cuerpo docente: los estudiantes, elcuerpo directivo, relación con los colegas, el equipamiento del colegio.

Justificación:

En la actualidad, el estrés es uno de los factores más recurrentes para explicar la alta tasa de ausencia laboral y el bajo desempeño, especialmente, entre el profesorado, por lo que resulta necesario identificar el (los) factor(es) que gatilla(n) este trascendental problema social. De este modo,proponer medidas que disminuyan este problema o que permitan mantenerlo bajo control.
Hipótesis:
El estrés laboral puede ser provocado por los mismos factores de manera similar en colegios particulares, particulares subvencionados y municipalizados.


Estrés y el burnout
El término estrés ha sido revisado ampliamente en la literatura mundial y puede ser definido como “el agotamiento de losrecursos emocionales” de las personas. Las razones son variadas, pero son el resultado a la exposición del individuo a fuentes de estrés propias de su entorno laboral o personal.
Al parecer, el estrés es una respuesta automática a cualquier cambio y permite hacer frente a las posibles demandas y problemas que estos cambios implican. Por lo tanto, en niveles manejables y con una baja o moderadafrecuencia, el estés también puede ser positivo.
En los años 1930’s, Hans Seyle notó que muchos pacientes, independientes de sus problemas fisiológicos, mostraban síntomas como cansancio, baja de peso o astenia. A la aparición de estos síntomas en su conjunto lo llamó “Síndrome de estar Enfermo”. Con el paso del tiempo, notó que estos síntomas no eran el resultado de problemas de salud físicos, sinoque también podían ser ocasionados por demandas de carácter social u otras amenazas al que individuo se veía expuesto cuando no estaba preparado.
Se identifican tres fases de producción que constituyen el estrés: reacción de alarma, estado de resistencia y fase de agotamiento. En la primera fase, El organismo se altera y se activan diversas glándulas, especialmente en el hipotálamo y la hipófisisy las suprarrenales. El cerebro estimula al hipotálamo que provoca la producción de sustancias tales como la hormota ACTH (Adrenal Cortico Trophic Hormone), que estimula la glándula suprarrenal que, a su vez, produce cortisona u otros corticoides y luego activa la secreción de adrenalina. En el estado de resistencia, cuando el organismo se ve constantemente expuesto a amenazas del ambiente, lascapacidades de respuesta del individuo comienzan a disminuir en forma progresiva. En esta etapa el organismo puede resistir por mucho tiempo, pero podría avanzar a la etapa siguiente. Finalmente, en la etapa de agotamiento, la disminución progresiva y constante de la capacidad de reacción del organismo en la etapa anterior conduce a un estado de deterioro de las capacidades para enfrentar cambiosy amenazas del amiente y ocurre el agotamiento emocional y la escasa o nula capacidad de adaptación.

El interés por este problema se suscitó a partir de la observación que hicieron administradores de establecimientos educacionales respecto de ausentismo laboral por parte de los profesores o licencias médicas en aumento por motivos psiquiátricos. Este aumento distaba mucho de otras profesiones.Estas ausencias se vieron acompañadas de mayores gastos en reemplazos y una merma en el rendimiento laboral. En otras palabras, se observó que los profesores no mostraban la capacidad para cumplir con las demandas del entorno laboral. Estudios realizados por la OIT señalan que el estrés es una de las principales causas de baja productividad. Es por ello que parte importante del gasto en salud...