subculturas

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales.
Licenciatura en Criminología.
Tercer Semestre.
Otoño 2014.
Teorías y Modelos Criminológicos III: Sociología.
Profesora Elizabeth Hernández Torres.
Proyecto Final: Teorías Sociológicas Aplicables en Zonas Específicas.
Integrantes del Equipo:


Objetivo.
Elobjetivo del análisis de esta zona básicamente es dar a conocer a grandes rasgos la organización y la forma de vida que existe en esta parte de la ciudad, el por qué y cómo es que ocurren acontecimientos delictivos tomando en cuenta las teorías de sociología que existen y como es que son aplicables para entender mejor el comportamiento que pueden llegar a mostrar al resto de la sociedad.

Misión.Como misión tenemos que llegar a conocer los diferentes problemas por los que se crean subculturas, vandalismo, por los cuales se llega a cometer actos ilegales, punibles, y así en conjunto con una sociedad buscar mejoras para está, buscar un cambio. Conocer los puntos más criminógenos del estado.
Visión.

La principal función del proyecto es mostrar donde, porque y como es que se van dandolos crímenes en esta zona llamada balcones del sur, y lo ideal es que en un futuro gracias a la información que contiene ayude de cierta manera a prevenir que más personas delincan, que más niños y adolescentes se conviertan en maleantes y a proteger y dar a poyo a las zonas donde es más fuerte aun la delincuencia ofreciendo una mayor seguridad con más cuerpos policiacos y alumbrado público quebásicamente no tiene este lugar, pero este proyecto no lo podemos desarrollar porque necesitamos de mucho apoyo que l gobierno no nos brindara.





Teoría de las subculturas.
Albert Cohen.
(Problema de la criminalidad juvenil.)
El joven en conflicto o inadaptado puede optar por tres alternativas:
1º. Incorporarse al ámbito cultural de los jóvenes de clase media, aunque
suponga competiren inferioridad de condiciones.
Siendo esta una opción poco probable, ya que las clases bajas en su mayoría no permiten sentir inferioridad de ningún sentido de las demás personas, tampoco acatarías las reglas establecidas ente la clase media.
2º. Integrarse en la cultura de otros jóvenes de la calle, renunciando a sus aspiraciones.
Para los jóvenes, en este caso los de “Balcones del Sur” es másfácil llegar a un comportamiento aprendido y logar una meta en común con su grupo que establecer una meta propia y llegar a ella por alcances de sí mismo, en este punto tomamos como referencia puntos de la teoría de “asociación diferencial o de los contactos diferenciales” la cual nos menciona que:
1) El comportamiento criminal se aprende.
Para los jóvenes de clase media es más fácil haceralgo que ven a diario que salirse de lo habitual y ser posiblemente criticados o estereotipados, entre otras cosas.
3º. Integrarse en una subcultura delincuente.
Al no tener otra opción de “sobresalir” los jóvenes no tienen más opción que establecerse en un grupo, subcultura, la cual le genera conformismo y bienestar, así como protección entre los demás integrantes del lugar. Ente las clases bajaspertenecer a una “banda” o subcultura es señal de superioridad, de poder, algo bien visto entre los habitantes ahí establecidos.
Al no tener los jóvenes de las capas bajas de la sociedad las mismas posibilidades para acceder a aquellos fines y metas que la sociedad les ofrece, se produce un problema de adecuación entre las aspiraciones de los jóvenes de las capas inferiores y las posibilidadesreales de acceso a las mismas. Esta situación, según COHEN, les provoca una situación de tensión y preocupación en sus vidas, lo que él denomina un “estatus de frustración”. Al no tener posibilidades reales de acceder a integrarse en el sistema de valores y normas de la clase social dominante, los jóvenes intentan resolver este problema uniéndose a un grupo subculturalmente establecido, en el...