Subjetividad

 

HACIA LA CONSTITUCIÓN DE SUBJETIVIDADES SOCIALES EN LA ESCUELA

JOHAN FERNANDO ALFONSO AGUIRRE CARLOS ANDRÉS MONTAÑÉZ DELGADO

PROYECTO PEDAGÓGICO EDUCACIÓN EN VALORES, CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN CIUDADANA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES BOGOTÁ D.C. 2009

 

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 HACIA LA CONSTITUCIÓN DE SUBJETIVIDADES SOCIALES EN LA ESCUELA

JOHAN FERNANDO ALFONSO AGUIRRE CARLOS ANDRÉS MONTAÑÉZ DELGADO

TRABAJO DE GRADO PARA ACCEDER AL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACION BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES

PROYECTO PEDAGÓGICO EDUCACIÓN EN VALORES, CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN CIUDADANA

DIRECTOR LUIS M. BENÍTEZ P. DOCENTE CATEDRÁTICO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES BOGOTÁ D.C. 2009

 

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RESÚMEN ANALÍTICO

Tipo de documento: Monografía de Grado Acceso al documento: Universidad Pedagógica Nacional. Biblioteca Central. Autores: ALFONSO AGUIRRE, Johan Fernando MONTAÑEZ DELGADO, Carlos AndrésPublicación: Bogotá; 171 páginas Unidad Patrocinante: Universidad Pedagógica Nacional Palabras Claves: Subjetividad, Subjetividad Social, Subjetividad Estructural, Subjetividad Constitutiva, Sujeto, Sujeto Social, Convivencia, Conflicto, Paz, Gestores de Paz.

DESCRIPCIÓN

El presente trabajo se ajusta a los parámetros de la Línea de Investigación “Educación en Valores, Convivencia Escolar y Democracia”, endonde se manifiesta la necesidad de identificar las características y requerimientos de la población para que los procesos de formación, no favorezcan exclusivamente los intereses de las clases privilegiadas, por ésta razón, se requirió un acercamiento a las prácticas y representaciones de los sujetos, en éste caso los Gestores de Paz del Colegio María Mercedes Carranza, colectivo que se esperacontinúe consolidándose como escenario preferente para los procesos de conciliación y tratamiento de conflictos, es decir, proyectar a los gestores de paz como un grupo cuyos desarrollos conduzcan a la consolidación de sujetos sociales que lleguen a modificar las condiciones estructurales de violencia en la institución y la sociedad misma.

FUENTES
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La realización del presente ejerciciorequirió tomar en consideración las voces de los Miembros del Grupo Gestores de Paz de la IED María Mercedes Carranza, así como de los docentes, directivos del colegio al igual que el asesoramiento permanente del Director del Trabajo de Grado Luís Benítez (Docente Catedrático Universidad Pedagógica Nacional). Asimismo, el soporte teórico de la investigación se apoyó en documentos institucionales(Manual de Convivencia y Proyecto Educativo Institucional) y en autores como Lev Semenovich Vigotsky, Johan Galtung, Ovidio Hernández, Jorge Huergo y Alfonso Torres entre otros. CONTENIDO El trabajo está dividido en tres partes principales, de las cuales la primera corresponde a la contextualización de la localidad de Ciudad Bolívar, el Colegio y los Sujetos que están insertos en ése ámbito escolar ysocial, ésta parte centra su análisis en el estudio de la subjetividad como elemento transversal de la vida humana, resaltando su importancia a la hora entender los procesos de socialización y las posibilidades de transformación de las estructuras imperantes que se pueden gestar desde los mismos sujetos, claro está, siempre que estén apercibidos de su papel como determinadores de cambio. En segundolugar parte se encuentra el planteamiento del problema, la propuesta y desarrollos de la intervención en el I.E.D. María Mercedes Carranza con el Grupo Gestores de Paz, a quienes se pretende iniciar en ése camino de consolidación como colectivo en el cual emerja la subjetividad social que influya en el adecuado tratamiento de los conflictos y el abandono de las acciones violentas como...