subjetividad


UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 153, ECATEPEC


LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

Tercer Semestre

“Psicología Social: Grupos y Aprendizaje”

Dr. Fernando Torres García

Grupo: 3Mixto


TEMA:
“LA SUBJETIVIDAD EN LA EDUCACIÓN”

¿Cómo se realiza la integración de los sujetos al ámbito educativo?


INTEGRANTES DEL EQUIPO:
Martínez Lemuz Araceli
Ortega Pacheco IraidaÍNDICE












INTRODUCCIÓN

En este trabajo explicaremos a grandes rasgos como se va constituyendo el sujeto, cuales son las estructuras que van a ser determinantes en su formación. En qué momento se hace presente el aparato síquico del sujeto. Como es que logra tener una identificación por sí mismo y cuál es su papel del Otro en ese proceso de identificación, cual es laimportancia que tiene la otredad para que el sujeto se inserte como miembro de la sociedad respetando y equilibrando sus deseos para ser reconocido y formar parte de la cultura. Que tan importante es ver como la subjetividad a partir del discurso el cual es el poder absoluto de la subjetividad va a contribuir esencialmente la concientización de cada sujeto como parte funcional de los espacioscolectivos en los que participa. Posteriormente trataremos de sintetizar la inserción del sujeto al ámbito educativo del alumno y el docente, si se complementan logrando una integración funcional, o simplemente se cumple con la tarea de transmitir información.






“LA SUBJETIVIDAD EN LA EDUCACIÓN”

I. ¿POR QUÉ SE HABLA DE SUJETO Y NO DE INDIVIDUO O PERSONA?
Para poder realizar la vinculaciónde sujeto con educación, primero trataremos de describir como se constituye el sujeto, partiendo de la idea de que el individuo CITATION Ram88 \p 73 \n \y \t \l 2058 es una parte complementaria de lo que es el sujeto en su totalidad. Y tampoco le podemos dar el adjetivo de persona CITATION Ram88 \p 73 \n \y \t \l 2058 para describirlo, ya que este término solo hace referencia a un serhumano y como se muestra ante los demás.
El sujeto se va ir constituyendo por las acciones de las estructuras que le darán el soporte que no tiene y lo integrarán a las ya existentes antes que él. La estructura viene a ser el conjunto de elementos que le van a dar fundamentos de su existencia y lo que le antecedió. Las diversas estructuras existen y de acuerdo al estructuralismo van a determinaral sujeto (lenguaje, inconsciente CITATION Ram88 \p 73 \n \y \t \l 2058 , relaciones existentes, etc.), las cuales van hacer el soporte necesario para su existencia y constitución, adquiriendo una personalidad.
Freud nos expone que no existe individuo dueño de su conciencia, ni de su conducta, pues es dependiente del inconsciente y de las dinámicas que estable el aparato psíquico CITATIONRam88 \p 73 \n \y \t \l 2058 . Ya que la “conciencia, conducta y personalidad son efectos del inconsciente y de la dinámica de las instancias del aparato psíquico y su vinculación con la estructura social, de ahí que, basándose en eso, los estructuralistas hablen de sujeto.” (Ramírez Grajeda & Anzaldúa Arce, 2005, pág. 12). Que se va conformando y moldeando de acuerdo a la sociedad en la queeste inmerso.
Pero la personalidad del sujeto no es estática, por lo que el sujeto es un ser social donde el otro adquiere un papel fundamental para su construcción. Y sus pulsiones son parte esencial en el sujeto como ser vivo, con deseos no importando de qué tipo. El sujeto se convierte en un ser demandante por lo que la sociedad lo integra paulatinamente y el adquiere una personalidad en esasociedad. Va definiendo el lugar que ocupa en esa estructura, representándolo y apropiándose del lugar que en ese momento le corresponde.
El otro va a complementar la existencia del sujeto, ya que este lo va a tomar como modelo, objeto de amor, lo interioriza y lo hace formar parte de sí mismo. Pues la identidad del sujeto va a estar sujeto el reconocimiento del otro. El Otro con mayúsculas están...