subjetividad

3. Es necesario concientizarse que debemos conocer como futuros educadores progresistas las cualidades y las exigencias que se requieren para conocer, repensar y perfeccionar las que poseemos y cuales tenemos que ir adquiriendo a lo largo de este proceso de formación, ya que como estudiantes nos van a servir para acercarnos a los textos, para comunicarnos con los demás poniéndolas en practica,para expresarnos y así ir interiorizándolas ya que el día de mañana como futuros educadores las vamos a necesitar porque trabajando con niños dependerá de nosotros ayudarlos o perjudicarlos en su desarrollo y también son necesarias para no caer en una educción bancaria, si no poder construir con el otro el conocimiento, reconociéndonos como sujetos inacabados y constantemente ir reflexionando sobrenuestra práctica.

5. Después de analizar e intercambiar la representaciones sociales de cada una identificamos cinco coincidencias:
La educación como herramienta del cambio social: porque los niños de hoy son los adultos del mañana y los docentes son los encargados de la educación de los mismos, por esto al influir sobre ellos positivamente podemos aportar al cambio y mejoría de la sociedad.La formación es dinámica: porque hay una constante interacción entre docentes, alumnos y el entorno de ambos; se concibe desde diferentes modos, maneras y lugares (talleres, cursos, capacitaciones, charlas, libros, reflexión sobre la práctica, etc.)
El docente debe capacitarse constantemente: porque creemos que no debe quedarse solo con el titulo sino seguir actualizando sus conocimientos,incorporando nuevos y seguir investigando. Realizando diferentes cursos, capacitaciones, participando de diferentes jornadas y aprendiendo de sus experiencias con los otros (alumnos, compañeros de trabajo, directivos, etc.)
Los niños son todos diferentes: porque cada uno tiene su personalidad ya que, provienen de diferentes contextos, creen en diferentes cosas, tienen diferentes costumbres, modos devivir, de actuar, de afrontar las cosas, y sobre todo tienen diferentes modos y tiempos para aprender. Por esto consideramos a los niños como sujetos, no objetos.
La universidad no brinda contención: brinda las herramientas necesarias para la formación, pero no se preocupa por la contención ni por la situación de los alumnos. Ninguna de nosotras en nuestra experiencia sintió contención algunapor parte de la UNSL, aunque si bien hay algunos profesores que si la brindan, no son la mayoría.

Consideramos las primeras cuatro representaciones como posibilitadoras porque nos ayudan a crecer día a día como estudiantes para lograr ser futuros docentes críticos progresistas. En cambio, la ultima representación social, la consideramos obstaculizadora, ya que al creer que la UNSL no brindacontención, en el caso particular de que nos la brinde algún día, no la notaremos.

6. Esta representación lamentablemente esta generalizada, debido a que no todos los profesores son iguales, por lo que algunos contienen y otros no. Proponemos que el docente se acerque más al alumno mediante el respeto, en una relación horizontal, dejando lugar a la crítica constructiva, mediante diferentesopiniones y así ir modificando esta representación y transformando la realidad. Y por nuestra parte queremos ser el día de mañana docentes que contienen, mediante el dialogo, el ponernos en el lugar del otro recordando que algún día fuimos estudiantes y la necesitamos.
Trabajo práctico nº 1, parte individual
Daisi Autino, DNI 35237956

1. ¿Por qué quiero ser docente?
Porque quiero ser parte de laeducación de los niños, ya que me encantan y sé que hay muchos que no tienen posibilidades de educación y yo quiero dársela.

Considero que la educación es fundamental para producir cambios en la sociedad porque los niños de hoy son los adultos de mañana; me encantan los niños, si bien sé que no todos son iguales, que tienen diferentes personalidades y temperamentos porque todos provienen de...