Subjetivos

ACTIVIDAD 5 Objetivo de la actividad: Investigar los conectivos lógicos de implicación, equivalencia y bicondicional y su importancia en las proposiciones compuestas. Estrategia didáctica: Reflexión.Consigna: En esta actividad de aprendizaje tendrás que analizar las siguientes preguntas: ¿Qué es una implicación? ¿Cuál es su importancia? ¿Qué diferencia existe con la bicondicional? ¿En quécontexto se aplica mayormente una implicación? ¿Uso de equivalencia? Este análisis lo llevarás a una reflexión concluyente la cual la expresarás en un documento Word (versión 97-2003). Envía tu actividad ala plataforma desde el link Enviar tareas. Esta reflexión no debe pasar más de 20 renglones. Materiales didácticos: Básico: Fragoso, Arturo (1980). “Los elementos del lenguaje de las matemáticas 1,lógica y teoría de conjuntos”, Ed. Trillas, México. Miller, Charles D. (1994). “Introducción al pensamiento matemático”. Trillas, México. Zubieta, R. G. (2003). Manual de lógica para estudiantes deMatemáticas, Trillas, México, 2003.

Consulta:  Uzcátegui, Aylwin Carlos. (2010). Lógica, Conjuntos y Números. Portal de la Facultad de Ciencias. Información consultada el día 25 de enero de 2011 en:http://www.ciens.ula.ve/matematica/publicaciones/libros/por_profesor/carlos _uzca/lcn_uzca_marzo2010.pdf

Criterios de evaluación Fondo  Comprender e interpretar los temas de manera determinada, perocon aportes e ideas originales.

Forma:  Expresión escrita apropiada en los mensajes, la construcción de ideas lógicas, ordenadas y precisas, así como el respecto de las reglas de ortografía. Evitar capturar la información exclusivamente con mayúsculas.  Evitar resumen de las principales ideas de la lectura.

Valor de la actividad 10 puntos

Avisos: Consulta las lecturas recomendadas entu bibliografía de la unidad I para el apoyo de esta actividad. Te puedes valer de otras bibliografías y/o página web, pero deberás indicar esa bibliografía o dirección electrónica de la página...