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Boletín de prevención de riesgos laborales para la Formación Profesional

CONTENIDO
EDITORIAL
¿Sería este el momento para
reflexionar sobre la calidad de
la enseñanza?

Esta publicación está editada por el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene
en el Trabajo y su principal objetivo es divulgar contenidos prácticos sobre la
prevención de riesgos laborales. Nuestro público dereferencia es el profesorado
de Formación Profesional pero estamos encantados de que otros destinatarios
interesados en la prevención nos visiten.

NOTICIAS
La Junta de Andalucía edita un
manual para profesores de FP
sobre prevención de riesgos
laborales

Nº

70

SEGURIDAD EN TRABAJOS
DE MANTENIMIENTO

Teatro para prevenir riesgos
laborales
La Inspección de Trabajo
actuará para preveniraccidentes en actividades de
mantenimiento

NOTAS PRÁCTICAS
Seguridad en trabajos de
mantenimiento.
• Caso Práctico: Descripción.
• Medidas Preventivas
• Análisis del Caso Práctico.
Factores de riesgo

ACTIVIDADES DE
AYUDA
PUBLICACIONES
LEGISLACIÓN

Director de la Publicación: Juan Guasch. Redacción: Rosa Banchs, Pilar González, Jaume Llacuna. Edita:
Instituto Nacional deSeguridad e Higiene en el Trabajo. Redacción y Administración: INSHT-Centro Nacional
de Condiciones de Trabajo. Dulcet, 2-10 08034-Barcelona. Teléfono: 93-280-01-02 – Ext. 2313 / Fax: 93 280
00 42 / Internet: http://www.insht.es e-mail: cnctinsht@mtin.es
NIPO 792-10-004-0

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¿Sería este el momento para reflexionar sobre la
calidad de la enseñanza?
Este año se celebra el centenario dela Residencia de Estudiantes (Madrid, 1 de
octubre 1910). Es interesante la celebración de dicho centenario porque puede sernos
útil “pedagógicamente” para descubrir una manera de entender la vida que,
probablemente, incidiera mucho en la salud (por lo menos “mental” u hoy llamada
“psicosocial”) de las personas, empezando por los estudiantes y acabando por todo tipo
de trabajador. Debemosrecordar que la Residencia de Estudiantes fue creada por la
Junta para la Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, organismo público
presidido por Santiago Ramón y Cajal y que fue inspirada por Francisco Giner de los
Ríos (Institución Libre de Enseñanza). La Residencia fue dirigida por otro sabio
pedagogo: Alberto Jiménez Fraud. Toda esta corriente pedagógica tenía por objetivo lamodernización de la sociedad española a través de la educación.
Recordemos también la creación de los Institutos Escuela en los que se formaron los
adolescentes que pasarían más tarde a las instituciones universitarias. La esencia de la
Institución Libre de Enseñanza fue proporcionar al país una base intelectual que
actuara de motor para una nueva vida, para una nueva concepción de la vida, lasociedad, la investigación, el progreso, el trabajo… aspectos estos que se encuadraban
plenamente en una idea de “calidad de vida” tanto individual como social que, desde la
más pura democracia, posibilitaba la valoración del ser humano como un ente libre y
feliz.
Desearíamos citar un párrafo definitorio de Giner de los Ríos en el que hallamos los
aspectos que hoy podrían enmarcarse en la másestricta “psicosociología” del trabajo y
de la vida (por utilizar un término muy querido hoy por los prevencionistas).
Lo que más necesitan, aun los mejores de nuestros buenos estudiantes, es mayor
intensidad de vida, mayor actividad para todo, en espíritu y cuerpo: trabajar más, sentir
más, pensar más, querer más, jugar más, dormir más, comer más, lavarse más,
divertirse más.
Cada una deestas expresiones supone el núcleo de una concepción progresista y vital
de nuestro paso por el mundo y por una sociedad. Notemos que “no falta nada”: el
trabajo, la salud, el ocio, la reflexión. La suma supone un cierto “hombre nuevo” que
erradica la persona conformista, “quemada” (otra palabra clave en la actualidad),
pasiva, aburrida y triste. Resultó interesante ver como la idea se...