Subsitema educativo

EL SUBSISTEMA ESCOLAR
Por: Lizbeth Aideé Ávila Medina

Los participantes del Sistema Educativo tenemos en nuestras manos el deber de mejorar continuamente en nuestra labor docente de manera adecuada, acorde con las características del entorno del educando y sus capacidades, pero sobre todo tratar de sentirnos plenos de satisfacción al desempeñar honestamente y con responsabilidad nuestratarea. Uno de los primeros aspectos que se debe tomar en cuenta es el hecho de conocer y analizar el significado de la palabra educación.
La palabra proviene del latín educare, que significa conducir, guiar, orientar y educere, hacer salir, extraer o dar a la luz. Se puede observar entonces, que no solamente el maestro está implicado en la tarea, sino que la sociedad y la familia deben ser apoyosfuertes para el correcto funcionamiento de la escuela, es decir la educación se organiza y desarrolla dentro y fuera de una institución docente, en función de construir los conocimientos y la experiencia histórico-social de la humanidad (De Ibarrola, 1989).
Para obtener una visión más amplia acerca del tema que se aborda, debemos considerar los Sistemas Educativos que existen o han existido a lolargo de la historia, pues en un comienzo Educar era un binomio de Arte y de Ciencia. La Educación ha tenido enfoques diferentes, por ejemplo: en la Edad Media era sobre todo cristiana; en el Renacimiento toma un carácter más laico y literario; en la actualidad, se vive una situación en la que se la da importancia, pero tomando en cuenta las limitaciones económicas y culturales en las que seencuentra inmersa la mayor parte de la sociedad así como el predominio de la pobreza, el desempleo el analfabetismo, la violencia y la crisis de valores, se cae en el hecho de que es urgente recuperar nuestra historia e identidad, rescatar el pasado y promover la comprensión del futuro, de tal forma que estos procesos nos ayuden a “rescatar una imagen viva de la escuela“ (Vázquez, 1999). La educación espor lo tanto, el medio por el cual los individuos logran tener acceso a la vida, al desarrollo socio-cultural y a la convivencia con los demás.
La primera característica del sistema escolar del que ya hablamos en párrafos anteriores, es una concreción en la unidad menor llamada subsistema del Sistema Educativo, afirmando que la comunidad educativa es la entidad o grupo humano en el quepredominan las relaciones formativo-convivenciales maestro alumno reflejando el ambiente cultural en el que se inserta y sus pautas de conducta.
El objetivo inmediato del Subsistema Escolar es elaborar de manera eficiente intercambios de información docente-alumno para producir Enseñanza y Aprendizaje tomando en cuenta una infinidad de requerimientos como: recursos económicos, materiales, humanos asícomo también la infraestructura que respalda la institución. De ahí que la situación del Subsistema Escolar sea de dependencia independencia respecto al medio que la rodea, siendo este último determinante de un proceso constante y adaptativo de una Institución Escolar.

ESTRUCTURA Y FUNCIÓN.
Toda estructura del Sistema Escolar está definida por los elementos que conforman la comunidad escolar, apartir de los cuales se establecerán una serie de interacciones que proporcionarán armonía dentro del dinamismo que se vive en la escuela, ya que la Educación está conformada por niveles, el primero de ellos propuesto por el autor Redondo (1972) lo componen los altos cargos políticos, los técnicos de asesoría pedagógica, así como inspectores y directores, maestros, psicólogos, administrativos y porúltimo el nivel de los elementos culturales, económicos y de infraestructura que forman parte de una comunidad escolar.
Por lo anterior, observamos que el sistema escolar comprende la red de funciones que expresan las expectativas que se tienen sobre los derechos y obligaciones que cada persona y componente cumple para el mejor desempeño y funcionamiento dentro de una institución, tomando en...