sudbury

¿Por Qué Sudbury?- Educación Sudbury
Preparación para la Vida.
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                                  Mejor preparación para un cambiante mundo.
 En la era de vertiginosos cambios en que nos encontramos serán los más exitosos quienes desde jóvenes hayan aprendido a estructurar su tiempo, escoger sus actividades, trazarse metas propias yprobado entre un sin fin de opciones que le ofrece el mundo. El mundo de mañana nos presenta una gran cantidad de alternativas, muchas inimaginables aún al día de hoy, para las personas desarrollarse profesionalmente. Aquellos que han sido instruidos en seguir un camino particular, o cuyas decisiones educativas han estado en manos externas, encontrarán más dificultad al momento de tener que tomardecisiones de cambio en sus vidas.
                                  Liberación de imposiciones externas como clases, exámenes y asignaciones.
Devolvemos el respeto y la confianza en la pasión innata de aprender  y desarrollarse de cada niño y permitimos que tracen el rumbo de su propia educación. El modelo Sudbury entiende que la educación es un proceso que ocurre dentro del ser constantemente,según sus intereses, y las imposiciones externas, por naturaleza humana, tienden a crear resistencia, con todos los sentimientos que esto acompaña, o resignación que redunda en sumisión y falta de interés e iniciativa en lograr cambios. Con su tiempo libre los niños se envuelven en su juego libre, y los adolescentes en su conversación; actividades de suma importancia para el desarrollo sano enlas personas.
Los sistemas tradicionales, que enfatizan en el aprendizaje de datos, medibles por exámenes, fueron diseñados en épocas donde no existía la accesibilidad a la información que existe hoy día,  principalmente a través del internet. El modelo Sudbury entiende que debemos utilizar dicha tecnología para liberar a los seres y enfatizar el desarrollo y aprendizaje de cómo solucionarproblemas, ser más creativos, y cultivar otras facetas de la vida humana que antes estaban sólo al alcance de algunos privilegiados.
                                  Mejor conocimiento propio y potencial a desarrollar sus intereses.
Al estar al servicio diario de uno mismo, el estudiante comienza desde pequeño a identificar sus intereses y a conocer mejor sus habilidades, fortalezas y cualidades asícomo sus debilidades. Desarrollándose así desde pequeños tienen mejores posibilidades de llegar a años cruciales de toma de decisiones con una mejor perspectiva del rumbo que desean tomar.
                                  Apoderamiento democrático; mejor sentido de justicia, responsabilidad y respeto hacia los demás.
Las escuelas Sudbury ofrecen un ambiente totalmente democrático donde todadecisión que afecta la vida comunitaria escolar es tomada por la Reunión Escolar, entidad donde todo niño tiene voz y voto al igual que los adultos. Los efectos de esta experiencia son transformadores y abarcadores y desarrollan en los niños un sentido inigualable de respeto por las leyes establecidas democráticamente, respeto hacia los derechos de los demás, y justicia, así como responsabilidad altener que cargar con las consecuencias de sus actos. En las escuelas Sudbury se desarrollan culturas de respeto donde todos sus miembros tienden a velar por el mantenimiento de la misma. Violencia y fanfarronería son prácticamente inexistentes en un ambiente Sudbury.
 
 * Preguntas frecuentes
PREGUNTAS MAS FRECUENTES SOBRE LA ESCUELA SUDBURY
¿Qué es una escuela Sudbury?

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Las escuelas Sudbury son escuelas que siguen el modelo de Sudbury Valley School en Framingham, Massachusetts, fundada en 1968. Las escuelas Sudbury operan basadas en dos premisas: libertad educativa y gobernación democrática. Esto significa que los estudiantes están completamente libres a escoger cómo utilizar su tiempo y tienen...