Sueños tejidos de palabras

Escritura Integral De Textos Creativos En El Aula De Clase O Aquellos Sueños Tejidos De Palabras Que Anidan En El Corazón

ABSTRACT

Con esta experiencia desarrollada en el Colegio Robert F.Kennedy de la localidad 10 los estudiantes llegan a ser verdaderos autores de textos escritos en inglés. Para ello, las expectativas, la metodología participativa y un alto grado de compromiso con laeducación hacen posible que el aula permita no sólo aprender una segunda lengua de manera mecánica, sino incorporar a la metodología factores tan importantes como el aprendizaje significativo, lacorresponsabilidad, los procesos de autonomía y las inteligencias múltiples. Dada la evidente resistencia de los estudiantes hacia la escritura en un idioma ajeno, la profesora Mariela Castro Pérez decidióun día apostarle a otra forma de enseñar inglés. En un aula de clase lo dijo para un grupo de estudiantes incrédulos con la convicción de que era posible e imperioso asumir dicha experienciapedagógica, la cual cerró su primer ciclo el año pasado con la producción y socialización de cuentos cortos escritos por estos estudiantes que un día dijeron odiar la escritura en inglés.

ACERCA DE LAEXPERIENCIA

Mucho se ha dicho y escrito ya con relación a la necesidad de enseñar a escribir en la escuela, sin embargo siempre es bueno tener presentes algunos aspectos que permitan a los docentesmejorar el tema de la enseñanza de la producción de textos escritos. Los mensajes escritos, tanto como los orales, pretenden cumplir una función comunicativa. En el proceso de elaboración de losmismos, en la búsqueda de encontrar la forma más adecuada para que el contenido pueda ser entendido por un interlocutor válido, es decir, las propias estructuras cognitivas también se van ‘modelando’.Las ideas deben ser comunicadas en forma coherente y lo más precisa posible, así como deben responder a situaciones comunicativas determinadas, lo que obliga al productor (al igual que en la...