Suelo como recurso natural

Introducción
El suelo es una estructura dinámica formada por materiales orgánicos y minerales. Se encuentra cubriendo la corteza terrestre. Sirve de soporte a las plantas y les proporciona los elementos nutritivos necesarios para su desarrollo. El suelo está formado básicamente por sustancias en estado sólido, gaseoso y coloidal.
El estudio del suelo debe aportar herramientas para eldesarrollo de actitudes conservacionistas sobre una investigación adecuada de tal manera que presente el suelo como un recurso natural renovable.
En el primer nivel del Bachillerato en Ciencias (IV año) al final del año escolar, durante ocho semanas se desarrolla el curso de Ecología dentro del cual se estudian los ecosistemas y por ende el suelo. Es importante resaltar el suelo como un sistema cambianteen constante desarrollo, con muchos procesos físicos, químicos y biológicos y con las condiciones ambientales ejerciendo modificaciones y alteraciones; tampoco podemos pasar por alto las alteraciones por parte de las actividades humanas que conllevan a problemas que redundan en la calidad de vida de las poblaciones.
Mediante este tema se trata de conseguir que los alumnos perciban el suelo comoun recurso natural renovable y con una estructura cambiante como producto del clima y los seres vivos que sobre el viven. Más concretamente, que sean capaces de:
Describir los procesos y factores que intervienen en la formación y evolución de los suelos.
Describir la estructura y textura de los diferentes tipos de suelos.
Valorar la importancia de la conservación del suelo como recurso naturalrenovable.
Relacionar el concepto suelo en el contexto ciencia, tecnología y sociedad.
Diseñar y participar en actividades dirigidas al aprovechamiento racional de los suelos.
Identificar los estratos del suelo
Reconocer los principales tipo de suelos de una región
Reconocer la textura de algunos suelos
Analizar los componentes comunes del suelo
Determinar el pH de algunos suelosDeterminar la capacidad de drenaje de los suelos de una región
Realizar una investigación bibliográfica sobre uso de los suelos
Diseñar modelos del suelo a partir de formulación de hipótesis
Sensibilizarse frente a los problemas ambientales relacionados con el suelo.
1. Estructura del suelo
Actividad 1. ¿Qué interés puede tener para nosotros el estudio del suelo?
Comentario 1. Estudiamos elsuelo por su difícil conceptualización y para poner de manifiesto su estructura, procesos y otros elementos de Educación Ambiental, que no encuentran en los contenidos del curriculum del Bachillerato en Ciencias y es por eso que proponemos introducirlos en el primer nivel del Bachillerato en Ciencias como inicio de la formación ecológica.
El suelo es uno de los recursos naturales renovables comoel agua, la flora y la fauna. Su formación puede ser muy lenta y esto motiva un análisis de los mismos.
El suelo en sí es un sistema muy complejo de elementos minerales muy finos como las arcillas, como el limo, medianos como la arena y gruesos a muy gruesos como la grava y piedras. Estos elementos minerales dentro de los horizontes superficiales se encuentran mezclados con la materia orgánicacompuesta por los desechos de plantas como hojas, tallos, frutos y de animales como sus desperdicios y millones de microorganismos vivos y sus despojos. Dentro del espacio que existe entre estos dos compuestos, o sea los poros, se encuentran el aire y el agua del suelo con sus diferentes componentes. Todo este complejo posee una gran actividad química y biológica que muchos denominan como elverdadero suelo; tiene un espesor de pocos centímetros hasta muchos centímetros. Y varía con la región. Es el espacio en donde las plantas se alimentan y lo traducen en cosechas. El resto del perfil o sea el subsuelo, está compuesto de elementos minerales y de espacios porosos ocupados por aire y agua donde las raíces de las plantas se anclan al suelo y obtienen humedad de zonas más profundas.
2. ¿Es...