suerte




POLICÍA NACIONAL DE COLOMBIA
DIRECCIÓN NACIONAL DE ESCUELAS
ESCUELA ALEJANDRO GUTIÉRREZ





Módulo de:
JURISDICCIONES Y LEGISLACIÓN(SE AGREGÒ) ESPECIALES



CM. HUMBERTO GARCIA VEGA
IJ. GERMAN GÓMEZ CARDONA
IJ. ROBERT VILLAMIZAR SERRANO



FACULTAD DE SERVICIO DE POLICÍA
PROGRAMA “TÉCNICO PROFESIONAL EN SERVICIO DE POLICÍA”
MANIZALES
2008

PRESENTACIÓN

Dentrodel marco constitucional, se debe tener pleno conocimiento de los deberes y derechos que se aplican a todos los habitantes de Colombia, donde el Estado reconoce sin discriminación alguna la primacía de los derechos propios de la persona y ampara a la familia, a la mujer y al menor; protege los recursos naturales, los derechos del sindicado y salvaguarda como tal, el régimen económico y dehacienda publica.
Es de vital importancia recordar que la Policía Nacional dentro del marco constitucional tiene como directriz, prevenir y velar por el mantenimiento de las condiciones necesarias, con el fin de asegurar que los habitantes de Colombia interactúen en un medio donde se brinden garantías que conlleven a la sana convivencia y la búsqueda del bien común.
Este módulo presentauna visión global de otros componentes Jurídicos propios del saber policial, reflejando tanto la legislación colombiana de cada temática tratada y las relaciones con el servicio de Policía.
El conocimiento de estos temas es esencial para los educandos en su formación policial, pues a la hora de afrontar su vida laboral y tener que establecer relación con los saberes aquí desarrollados.
Tambiénserá de gran utilidad al estudiante en tanto que Policía se relaciona con casos de familia, de infancia y adolescencia, los derechos de los Pueblos Indígenas, los fueros especiales, casos de Policía Ambiental y Policía Fiscal y Aduanera.
En el desarrollo del módulo se plantearán diferentes actividades, con su solución a lo largo de las unidades, para incrementar la comprensión de los conceptosteóricos expuestos.
CONTENIDO
Pág.
Aprueba Convenio 169 de 1989 sobre Pueblos Indígenas y Tribales en países independientes, adoptado por la 76 Reunión de la Conferencia General de la OIT, Ginebra 1989. 231
Cuotas de recuperación. 232
Por medio de la cual se busca cubrir los pasivos pensionales de salud, educación y otros sectores. 232
Por medio del cual se imparten instrucciones a ARSindígenas –régimen subsidiado-. 232
Instrucciones a ARS indígenas. 232
Reglamenta la participación de los Grupos Étnicos en el Sistema General de Seguridad Social. 232
Decreto de 27 de febrero de 2001, por medio del cual se expide normas para la constitución y funcionamiento de Empresas Prestadoras de Servicios de Salud EPS, conformadas por cabildos y/o autoridades tradicionales indígenas. 233Por la cual se dictan normas generales de educación para grupos étnicos. 233
Por el cual se reestructura el Ministerio de Educación. 233
Por el cual se reglamenta la atención para grupos étnicos. La atención educativa para estos grupos, ya sea formal, no formal o informal se regirá por lo dispuesto en la Ley 115 de 1994. 233
Por medio de la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente, elConsejo Nacional Ambiental y las Corporaciones Autónomas Regionales. 233
Ratifica el Convenio de las Naciones Unidas sobre la Diversidad Biológica (CDB). 234
Por medio del cual se establece el periodo de los miembros del Consejo Directivo (Corporaciones Autónomas Regionales). El periodo para las etnias, comunidades indígenas y negras y demás representadas de la comunidad u organizaciones privadas ogremiales es de tres años, según lo establece el Articulo 18. 234
Reglamenta el Consejo Nacional Ambiental. 234
Ratifica el Acta de 1978 de la Organización Mundial para la Protección de Obtención de Variedades Vegetales (UPOV). 234
Reestructura Ministerio Medio Ambiente. 234
La disposición octava establece la obligación de presentar una propuesta, orientada a fortalecer la protección de...