SUEÑO

Guía del profesor

Infantil - 4 años

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Protegi
Programa de Prevención Universal
Infantil - 4 años

Guía del profesor
Introducción
Este programa de prevención universal de las drogodependencias
se centra en los principales factores psicosociales que se asocian
con el inicio del consumo de drogas en el ámbito escolar.
El programa se dirige a todas las etapaseducativas. En el caso del
segundo curso del segundo ciclo de educación infantil, consta de
ocho unidades didácticas, diseñadas para ser aplicadas a lo largo de
diez sesiones en el aula, aunque dependiendo del estilo de trabajo
del profesor/a, la participación del alumnado u otros factores contextuales, ciertas unidades pueden requerir alguna sesión adicional.
Para cada unidad didáctica, se indicanun objetivo general y una
serie de objetivos específicos, estos sirven de guía para el desarrollo de la unidad, y dentro de ellas se van enmarcando las distintas
actividades propuestas. Además el profesor/a cuenta con información sobre aspectos teóricos sobre el contenido de cada unidad.
Finalmente, en cada actividad se recoge una breve introducción,
su desarrollo y los materiales necesarios, unaserie de aspectos sobre los que se hará hincapié a modo de “recuerda” y un apéndice
que contiene los recursos necesarios para el desarrollo de algunas
de las actividades.

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Protegiéndo
Infantil - 4 años
Componentes

Actitudes positivas hacia la salud

Control emocional

Habilidades de interacción social

Unidades Didácticas

Actividades

1. Hábitos de descanso

1. La actividad física y eldescanso

2. Las “chuches”

2. !Las “chuches” con moderación,
y si son frutas, mejor!

3. Los miedos

3. El bosque oscuro

4. La expresión no verbal de las
emociones

4. Imito a mi profesor y así aprendo un
montón/Imito a mi profesora y así
aprendo a todas horas

5. Normas de convivencia

5. El juego de las normas

6. Sentimiento de pertenencia
a grupos sociales

6. Pertenezco/no pertenezco
7. Elmono Carolo

Solución de problemas y
toma de decisiones

7. Aprendiendo a valorar las
consecuencias de compartir

8. Mi bolsa de chuches
9. Los animales que salen de mi boca

Hábitos implicados en el
aprendizaje escolar

8. Desarrollo de la memoria auditiva

10. A mi memoria le gusta que repita
esta lista

5

Unidad Didáctica

1

Hábitos de descanso

Objetivo general

Claves para el profesorado

•Iniciar a los niños/as en la práctica de hábitos de
descanso apropiados en el medio educativo.

, El descanso entendido como el tiempo necesario para restablecer el equilibrio, reponiendo los nutrientes consumidos y permitiendo una distensión
muscular y psíquica, es un elemento clave en la vida humana, especialmente en los niños/as.

Objetivos específicos
• Asociar situaciones de gran actividadfísica, con
la posterior necesidad de descanso para recuperarse de la fatiga.
• Practicar con los alumnos/as ciclos de respiración como instrumento para facilitar el proceso
de recuperación de la fatiga.

, Los hábitos de descanso inapropiados pueden provocar, entre otras consecuencias, alteraciones comportamentales, problemas de aprendizaje,
memoria, concentración y un rendimiento académico pordebajo de sus
capacidades. Este hecho puede propiciar un fracaso escolar prematuro.
, La prevención de la fatiga (desequilibrio entre la actividad y el descanso) es
un factor importante, ya que puede interferir en los procesos de aprendizaje y en la relación social del niño/a.
, Es aconsejable organizar espacios y tiempos en el horario de la jornada
escolar, de modo que se alternen períodos deactividad (en esta edad los
niños/as necesitan mucha actividad física y un cambio constante de actividad) con períodos de descanso.
, Los maestros deben ayudar a los alumnos/as a tomar conciencia de lo que
ocurre después de un ejercicio intenso y prolongado, creando hábitos de
descanso que les ayude a recuperarse.
, El sueño es el medio clave para lograr el descanso. El organismo se recupera
por la...