Sugerencia de Planeaci n y actividades Bloque 1 HISTORIA 1 2 SECUndaria

SUGERENCIAS DE PLANEACIÓN Y ACTIVIDADES HISTORIA
I BLOQUE 1. DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII.

CICLO ESCOLAR 2015 2016
GRADO Y GRUPO
Segundo Grado
ESCUELA SECUNDARIA

PROFESOR (A)
TEMA
Antecedentes.
4 HORAS CLASE

SUBTEMAS : Las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa, Asia y África, y de la Edad Media al inicio delmundo moderno.
PROPÓSITOS: Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasado-presente-futuro, para explicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos de la historia de México y la mundial.
• Analicen e interpreten de manera crítica fuentes de información histórica para expresar sus conocimientos del pasado y comprender la sociedad en un periodo determinado.• Reconozcan a las sociedades y a sí mismos como parte de la historia, y adquieran un sentido de identidad nacional y como ciudadanos del mundo para respetar y cuidar el patrimonio natural y cultural.• Propongan y participen de manera informada en acciones para favorecer una convivencia democrática y contribuir a la solución de problemas sociales.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensión deltiempo y del espacio históricos.
Manejo de información histórica.
Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)
Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigüedad y de la Edad Media a los inicios
del mundo moderno.

ASPECTOS A EVALUAR
(Revisar los propósitos y las competencias de la asignatura y aprendizajes esperados del Bloque)
Comprensión del tiempoy el espacio históricos.

Manejo de información histórica

• Formule y responda interrogantes
Formación de una convivencia histórica para la convivencia

• Use las convenciones (semana, mes, año, década, siglo, a.C. y d.C.)
• Ubique acontecimientos y procesos de la historia en el tiempo y establezca su secuencia, duración y simultaneidad.
• Identifique lo que se transformó con el tiempo yrasgos que han permanecido.
• Comprenda que las sociedades tienen características propias y están sujetas al cambio.
• Identifique, describa y evalúe las diversas causas económicas, sociales, políticas y culturales que provocaron un acontecimiento o proceso.
• Identifique y comprenda de qué manera ciertos rasgos del pasado repercuten en el presente y se
consideran para el futuro.
• Comprenda elpresente a partir de analizar las acciones de la gente del pasado.
• Emplee las habilidades cartográficas para localizar, comparar y representar sucesos y procesos históricos en mapas o croquis.
• Describa y establezca relaciones entre la naturaleza, la economía, la sociedad, la política y la cultura en un espacio y tiempo determinados
sobre la vida de los seres humanos de otros tiempos.
•Seleccione, organice y clasifique información relevante de testimonios escritos, orales y gráficos, como libros, manuscritos, fotografías, vestimenta, edificios, monumentos, etcétera.
• Analice, compare y evalúe diversas fuentes e interpretaciones sobre hechos y procesos del pasado.
• Emplee en su contexto conceptos históricos.
• Describa, explique, represente y exprese sus conclusiones utilizandodistintas fuentes de información.
• Analice y discuta acerca de la diversidad social, cultural, étnica y religiosa de las sociedades pasadas y presentes.
• Desarrolle empatía con seres humanos que vivieron en otros tiempos.
• Identifique las acciones que en el pasado y el presente favorecen el desarrollo de la democracia, la igualdad, la justicia, el respeto y el cuidado del ambiente.
• Identifique losintereses y valores que llevaron a los sujetos históricos a actuar de determinada manera y sus consecuencias.
• Identifique y describa los objetos, las tradiciones y las creencias que perduran, así como reconozca el esfuerzo de las sociedades que los crearon.
-
• Valore y promueva acciones para el cuidado del patrimonio cultural y natural.
• Reconozca en el otro los elementos que le son...