Sugerencias de actividades Bloque 4 Historia I




PLANEACIÓN DIDÁCTICA
HISTORIA I
CICLO ESCOLAR
2010-2011
ESCUELA SECUNDARIA

GRADO Y GRUPO
Segundo Grado
PROFESOR (A)



BLOQUE (número/nombre)

4. El mundo entre 1920 y1960

TEMA:
1. Panorama del periodo

SUBTEMAS
La aceleración de la historia.
El crecimiento económico y los diferentes niveles de desarrollo.
Guerras y conflictos a escala regional y mundial.
La expansión del conocimiento.Ciencia y tecnología al servicio de la guerra.
La descolonización.

PROPÓSITOS
En este bloque se pretende que los alumnos:
Elaboren una visión de conjunto del periodo, y comprendan las causas y consecuencias de los conflictos bélicos internacionales, de las desigualdades entre las distintas regiones del mundo y de la hegemonía de los Estados Unidos de América.
Analicen las causas del aceleramiento delos principales avances científicos y tecnológicos, y su impacto en la transformación de las sociedades.
Valoren la importancia de la paz, la democracia, los derechos humanos, el cuidado del ambiente y la conservación del patrimonio cultural para una mejor convivencia y calidad de vida en las sociedades contemporáneas.
APRENDIZAJE(S)
ESPERADOS(S)
(Según el programa)
Identificar el siglo y los añosque comprende el periodo. Ordenar cronológicamente y establecer relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con la Segunda Guerra Mundial, la guerra fría, la descolonización de Asia y África, la transición democrática y los avances científicos y tecnológicos. Destacar el ritmo acelerado de su desarrollo.
Explicar con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raízde la Segunda Guerra Mundial, las regiones en tensión durante la guerra fría y los flujos migratorios hacia zonas de desarrollo económico.
Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones y narraciones orales y escritas sobre los sucesos y procesos del periodo.
HORAS CLASE
3 sesiones.
FECHAS

ASPECTOS A EVALUAR
(Revisar propósitos y aprendizajes esperados del bloque relacionados con eltema)
Comprensión del tiempo y el espacio históricos.
Manejo de información histórica.
Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
- Ordenamiento cronológico
- Cambio - permanencia.
- Multicausalidad
- Pasado-presente-futuro.
- Reforzar habilidades cartográficas y de localización espacial.
- Analizar la dinámica entre hombre-naturaleza.
-Formulación de interrogantes sobre el desarrollo,el subdesarrollo, las guerras, el conocimiento y la descolonización
-Lectura e interpretación de testimonios escritos, orales o gráficos.
-Expresar conclusiones de manera oral, escrita o gráfica.
-Fortalecimiento de la responsabilidad social.
-Valoración de la paz, la democracia y los derechos humanos.
-Reconocimiento de la diversidad cultural.
-Respeto al patrimonio cultural y natural.
-Laimportancia del diálogo y la tolerancia para la convivencia entre individuos y pueblos.

ACTIVIDADES
TIEMPO ESTIMADO
RECURSOS
INICIO


El maestro comenta al grupo el tema a desarrollar y con preguntas propiciará que los alumnos hagan contacto con el tema motivo de estudio. Algunas de las preguntas serán:
¿Creen que en el siglo XX, el mundo cambió más aceleradamente que los anteriores? ¿Por qué?
¿Quécambios se dieron en el mundo después de la Primera Guerra Mundial?
Los alumnos registran en sus cuadernos las respuestas de las cuestiones anteriores.



15’









Pizarrón, gises, cuaderno de los alumnos, hojas, plumas, marcadores, lápices y colores.














DESARRO
LLO

Para lograr la comprensión adecuada de los conceptos relativos al tema, los alumnos investigan en diversas fuenteslos significados de las siguientes palabras: aceleración, transformación, capitalismo, socialismo, desarrollo, subdesarrollo, colonización, descolonización, ciencia y tecnología. Los registran en sus cuadernos y los socializan con sus compañeros en sesión grupal.
De manera individual enumera algunos acontecimientos y procesos que ocurrieron entre 1920 y 1960 (siglo XX)
Los alumnos organizados en...