Sugerencias de planificaciones

LENGUAJE – III MEDIO
Sugerencia de calendarización
En el presente documento se ofrece una sugerencia de calendarización para el año
2013 de la asignatura de Lenguaje y Comunicación, que tiene como base el texto
escolar que será entregado por el Ministerio. Las actividades sugeridas en el texto se
han complementado con otras actividades y lecturas que propician el logro de los
ObjetivosFundamentales y Contenidos Mínimos del Ajuste Curricular 2009.
Este documento es solo un modelo, el docente puede realizar su propia calendarización
o modificar esta según los requerimientos de sus estudiantes y establecimiento.
PRIMER SEMESTRE 2013
Material complementario al
libro de texto
Semana 1

Género lírico
Pág. 12-19
Pág. 20-23
La mitad del curso investiga sobre el
modernismolatinoamericano y la otra
mitad sobre el romanticismo español,
en base a preguntas elaboradas por el
profesor.

semana 2

Otros poemas de los autores
presentados en estas páginas o
un poemario de uno de los
autores.

Género lírico
Comparten sus investigaciones. Leen
e interpretan un poema
representativo de cada movimiento.
Pág. 24-27

Otros poemas de los autores
presentados en estaspáginas o
un poemario de uno de los
autores.

Pág. 28-31
semana 3

Género lírico
En grupos, los alumnos eligen un
poeta del modernismo o de principios
de siglo XX (chileno o español) y
seleccionan 3 poemas para analizarlos
e interpretarlos.
Los grupos presentan sus trabajos al
resto del curso.

Otros poemas de los autores
presentados en estas páginas o
un poemario de uno de losautores.

Los grupos presentan sus trabajos al
resto del curso.
semana 4

Género lírico
Leen textos sobre las vanguardias
hispanoamericanas seleccionados por
el profesor.

Poemas, manifiestos y pinturas
vanguardistas

Cada alumno investiga sobre un
movimiento vanguardista y elabora un
informe escrito.
Pág. 36-41
semana 5

Género lírico
Pág 46-51
Taller de revisión deescritura de los
informes: modelado por parte del
profesor
Evaluación

semana 6

Género narrativo
Contextualización sobre los poemas
épicos y antecedentes de la Eneida
(La guerra de Troya)
Los alumnos entregan sus trabajos
sobre la vanguardia.
Pág 64-73
Lectura comentada en clases

semana 7

Presentación de la lectura
complementaria
Sugerencias: El Guardián en el
centeno (J. D.Salinger),
Siddharta (Herman Hesse), La
Odisea (Homero), La carretera
(Cormac McCarthy), u otra
novela de viajes.

Pág 64-73
Lectura comentada en clases
Género narrativo
Pág 74-75.
Los estudiantes investigan sobre el
contexto de producción del Quijote en
base a preguntas elaboradas por el
profesor.
Lectura comentada en clases de
episodios del Quijote

Fragmentos del Quijoteseleccionados por el docente

Lectura comentada en clases de
episodios del Quijote
semana 8

Ensayo
Taller de escritura: el ensayo
(estudiantes leen ensayos y los
analizan).
Taller de escritura: el ensayo (pág.
276-277)
Los alumnos escriben un ensayo sobre
algún episodio del Quijote.

semana 9

Género narrativo
Lectura comentada en clases de "Mi
entrañable señor Cervantes" de J. L.Borges

Sugerencias:
La verdad de las mentiras (Mario
Vargas Llosa) o algún capítulo de
Vida de don Quijote y Sancho
(Miguel de Unamuno)

Evaluación
El viaje y la ciencia ficción: lectura de
algún texto seleccionado por el
docente que introduzca el tema
semana
10

Género narrativo
Pág. 80-89
Los alumnos entregan sus ensayos
sobre el Quijote.
Pág. 90-93
Pág. 94 "tipos de viaje en laliteratura" Pág. 96-99

semana
11

Género narrativo
Lectura y comentario de narraciones
de viajes seleccionadas por el docente

Lectura y comentario de narraciones
de viajes seleccionadas por el docente
Los alumnos, en grupos pequeños,
exponen su interpretación de algún
relato de viaje
semana
12

Sugerencias:
Extractos de: Gilgamesh
(Anónimo), El vellocino de oro
(Robert...