Sugunda Infancia

TERCERA INFANCIA DESARROLLO AFECTIVO SOCIAL Y PERCEPTIVO
Para entender la cognición surge de la teoría del procesamiento de la información. Las personas tiene un mecanismo parecido al del ordenadorcuando capta información, luego aplica unos procesos mentales que se ejecuta en tres funciones: buscar ítems específicos de información cuando los necesitan, analizar situaciones usando estrategiasde resolución de problemas concretos que en general sirven para hallar las soluciones correctas y expresar la mejor solución en un formato que otra persona puede entender.
Muchos niños de 7 a 11 añosno solo aprenden rápidamente en la escuela sino que también superan a sus mayores. Otros niños a esas edades, en sus hogares abusan de ellos. Teniendo experiencias que pocos adultos quieren tener.Los niños mayores en edad escolar, utilizan sus mentes en forma muchos más eficaz.
El registro sensorial es el primer componente del sistema de procesamiento de la información. Almacena la informacióndel estímulo entrante únicamente un pequeño instante tras su recepción, para permitir que se procese. Las sensaciones son retenidas durante un momento mientras la persona selecciona algunassensaciones que se convierten en percepciones. El primer paso del procesamiento de la información es bastante bueno en la segunda infancia y continúa mejorando levemente hasta los 10 años. La mayor parte de lassensaciones que llegan al registro sensorial se pierden o descartan, pero la información significativa es transferida a la memoria de trabajo para un análisis posterior.
En la memoria de trabajo esdonde tiene lugar la actividad mental. Siempre esta en funcionamiento, llena constantemente con información nueva, de modo que los pensamientos y los recuerdos por lo general no son retenidos porlargo tiempo. La mayoría de ellos se descartan, mientras que unos pocos son transferidos a la memoria de largo plazo. La memoria de trabajo es uno de los componentes que mejora claramente en al...