sujeto cognitivo

TEMA 4. ELEMENTOS COGNITIVOS DE LA PERSONALIDAD

"La discriminabilidad de la conducta y la
complejidad de las interacciones entre el
individuo y la situación, sugieren la conveniencia
de focalizarse más específicamente en el modo en
que la persona elabora y maneja cada situación
particular, en vez de intentar inferir los rasgos
que tiene generalmente (Mischel, 1981, pp.
484)”.

1.Introducción.
2. Los primeros planteamientos cognitivos.
2.1. Los constructos personales de Kelly.
2.2. Los conceptos de expectativa, valor del refuerzo y situación psicológica de
Rotter.
3. Los planteamientos social-cognitivos.
3.1. Los conceptos de control personal y autoeficacia de Bandura.
3.2. El sistema cognitivo-afectivo de la personalidad de Mischel.
Objetivos específicos
1. Conocerlas posibilidades de un enfoque basado en los elementos cognitivos para el
estudio de la personalidad.
2. Conocer las diferentes propuestas teóricas basadas en los elementos cognitivos, así
como las implicaciones metodológicas, conceptuales, evaluativas y funcionales
asociadas con ellas. Percibir y comprender los elementos comunes y las diferencias
existentes entre las diversas propuestas.
3.Entender el enfoque cognitivo y destacar las principales aportaciones que sirvieron de
base e inspiración para los modelos social-cognitivos actuales.
4. Conocer qué tipos de unidades de análisis nos ofrecen los modelos social-cognitivos
para estudiar la personalidad.
5. Valorar la relevancia e influencia de cada uno de los enfoques planteados para la
Psicología de la Personalidad.

16. Entender las polémicas que han ido surgiendo a partir de este enfoque y las vías que
se han ido abriendo para la investigación futura.
7. Conocer los principales campos de estudio sobre variables y procesos cognitivos en
personalidad. Destacar su papel en el funcionamiento personal.
8. Percibir la importancia y las limitaciones de las unidades cognitivas como unidades
de análisis de lapersonalidad.
Bibliografía básica
Moreno Jiménez, B. (2007). Psicología de la Personalidad. Procesos (cap. 3, El sujeto cognitivo
pp. 121-185). Madrid: Thomson.
Pervin, L. A. (1998). La ciencia de la personalidad (cap. 3, Elementos cognitivos de la
personalidad pp. 67-99). Madrid: McGraw-Hill. [Original: The science of personality.
New York: John Wiley and Sons, 1996].
Polaino-Lorente, A.(2003). Los constructos personales de Kelly. En A. Polaino-Lorente, J.
Cabanyes Truffino y A. del Pozo Armentia (Dirs.). Fundamentos de Psicología de la
Personalidad (pp. 281-305). Navarra: Instituto de Ciencias para la Familia.
Ruiz Caballero, J.A. (2006). Psicología de la Personalidad para psicopedagogos (cap. 5, La
aproximación cognitivo-social al estudio de la personalidad pp. 161-197).Madrid: Sanz y
Torres.
Bibliografía adicional
Avia, M.D. y Sanz Fernández, J. (1995). El hombre como científico: La teoría de G. Kelly.
En M.D. Avia y M.L. Sánchez Bernardos (Eds.). Personalidad: aspectos cognitivos y
sociales (pp. 155-184). Madrid: Pirámide.
Baessler, J. y Schwarzer, R. (1996). Evaluación de la autoeficacia: Adaptación española de la
Escala de Autoeficacia General. Ansiedad yEstrés, 2, 1-8.
Bandura, A. (1982). Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist, 37,
122-147.
Bandura, A. (1999, 2ª ed.). Social cognitive theory of personality. En L.A. Pervin y O.P. John
(Eds.). Handbook of personality (pp. 154-196). New York: The Guilford Press.
Baumeister, R.F. y Vohs, K.D. (2004). Handbook of self-regulation. Research, theory, and
applications. NewYork: The Guilford Press.
Bermúdez, J. (1996). La personalidad en acción. En A. Fierro (Comp.). Manual de Psicología
de la Personalidad (pp. 153-176). Barcelona: Paidós.
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Bermúdez, J. (2003). Percepción de autoeficacia. En J. Bermúdez Moreno, A.M. Pérez
García y P. Sanjuán Suárez (Eds.). Psicología de la Personalidad: Teoría e
investigación. Vol. 1 (pp. 391-426). Madrid: UNED.
Bermúdez,...