Sujeto de 1 año a 2

2do año de educación
inicial

DESDE ESTA DIMENSION ABORDAREMOS
TEORIAS QUE APORTAN COMPRENSION A LA
VIDA EMOCIONAL DE LOS NIÑOS EN SUS
PRIMEROS AÑOS..
1. LO MAS IMPORTANTE EN ESTE DESARROLLO ES LA
COMPLEMENTARIEDAD CON LA FIGURA DEL ADULTO QUE DA
SOSTEN, APOYO Y CUIDADO A LOS NIÑOS.
2. EN LOS PRIMEROS AÑOS EL NIÑO REQUIERE DE CUIDADOS
MATERNALES QUE LE PRINDAN EL SOSTEN FISICO YEMOCIONAL.
3. EL VINCULO DE APEGO Y DESAPEGO, SEÑALA QUE LOS
NIÑOS PUEDAN LOGRAR DESARROLLAR SENTIMIENTOS DE
SEGURIDADDURANTE LA INFANCIA QUE LUEGO SE
TRANSFORMARAN EN AUTOCONFIANZA. 

características
PARA FORTALECER LA CONSTITUCION PSIQUICA DE LOS NIÑOS PODREMOS
MENCIONAR AL AUTOR:
SIGMUND FREUD
PARA ENTENDER LA NATURALEZA DE LA VIDA PSIQUICA Y DE LAS PERSONAS
ES IMPORTANTE UN APORTE
Etapas de desarrollo psicosexual según Freud:
FÁLICA
LATENCIA
GENITAL
ANA
3-5
6-12
12 en
L
El niño ha logrado desarrollar su YO (situado en un estrato superior al ELLO y
1-3 a sus instintos).
aporta una organización
ORAL
0-1
adelante

Esta etapa se extiende entre los 18 meses de edad hasta los tres años,
correspondiendo mas o menos a la edad de aprendizajes de control deesfínteres.
«HACE QUE EL INTERES POR SUS SUSTANCIAS Y LOS CONTENIDOS DE SU
CUERPO SE TRASLADEN A MATERIALES QUE LE PERMITEN MANIPULAR,

 

El Juego

EL JUEGO ES UNA ACTIVIDAD PROPIA DE LA INFANCIA.SE REALIZA SIN INTENCION DE
ALCANZAR UN OBJETIVO.ES ESPONTANEO, PUEDE EXPERIMENTAR SIN PRESIONES, SIN
TEMOR AL FRACASO O A LA FRUSTRACION.EL JUEGO PERMITE LA LIBERACION DE
CONFLICTOS.
EL NIÑO SECONCENTRA EN LA ACTIVIDAD PROPIAMENTE DICHA Y LA HACE MUCHO
MAS FRUCTIFERA.

 
 HAY DETERMINADOS INTERESES Y JUEGOS QUE SON CARACTERISTICOS DE
ESTA EDAD:
JUGAR A ENSUCIARSE
JUGAR A LA COMIDITA
 
 

 
JUGAR A LA MAMA 

Características de los niños de 2 años en la
dimensión Afectiva

 
 LOS PEQUEÑOS DEJAN DE SER BEBES PARA TRANSFORMARSE EN
NIÑOS.
 
 SE ESCUCHA DECIR YO SOLITO.
  TIENEN DESEOS DE ALCANZAR LA AUTONOMIA Y EL CONTROL
PROPIO POR EL MUNDO EXTERIOR.
 
 LES CUESTA ACEPTAR LOS LIMITES.
 
 EL FRACASO LOS ENOJA Y APRENDER A TOLERAR ESTA
FRUSTRACION SE TRANSFORMA EN UNO DE LOS APRENDIZAJES
MAS IMPORTANTES EN ESTA ETAPA.
 
 SE PRODUCEN GRANDES CAMBIOS COMO EL CONTROL DE
ESFINTERES, EL ABANDONO DE CHUPETES Y BIBERONES Y EL
CAMBIO DE LA CUNA A LA CAMA. 
 EL JUEGO EN ESTA EDAD ES MUY IMPORTANTE

Dimensión social
Proceso por el cual, un sujeto adquiere pautas de socio-culturales de
su medio. Este proceso se desarrolla a través de relaciones sociales,
implica que el niño no puede aprender los modos de la sociedad , si
esta alejado de la gente, necesita de otros que voluntariamente o
involuntariamente le enseñe pautas, normas y valoresculturales a
través de actos.
Intervienen
:

Agentes
socializadores








FAMILIA
DOCENTE
HERMANOS
PADRES
ABUELOS
COMPAÑEROS
U OTRO ADULTO QUE INTERACTUE EN
LO COTIDIANO

MODALIDADES QUE
PREVALENCEN
EN LA SOCIEDAD

 MODALIDAD TRADICIONAL
 MODALIDAD SOCIALIZACION
SUCESIVA Y SIMULATEAN
 MODALIDAD SOCIALIZACION
PARTICULAR

CARACTERSITICAS
 Los niñosaprenden el conocimiento físico,
desarrolla sus capacidades y habilidades
necesarias para su participación en la vida social.
 El niño se adapta a los modos de comportamiento
organizando propio de su sociedad que incide en
su transformación.
 Durante el ciclo vital cobran importancia los
agentes socializadores (familia)
 Los niños aprenden a reconocer las diferentes
posturas, como elacunamiento y amamamiento y
discrimina las voces y diferentes expresiones
afectivas de los cuidadores.
 Presentan miedo frente a los extraño ( 6 meses de
vida)
 Los niños avanzan su comportamiento de edad
social y muestran reconocimientos de su imagen
 Se observan sus expresiones de alegría, y enojos,
sentimientos empáticos, rechazo, etc.

MOTRIZ

LA MAESTRA, DEBERÁ OFRECERLES...