Sujeto de la educación física








Sujeto de la educación física

Juan Martin Rosello

3º Bordo


Prof: Acosta










Primero que nada, antes de abocarnos directo al problema, desarrollaremos como llegamos a este.
Conindagación y esfuerzo, acompañado la profesora, pudimos encontrar que el problema, o mejor dicho, la situación en la que me encontraba era que no tenía un paradigma establecido. ¿Por qué situación y noproblema? Bueno, según la bibliografía elegida para este trabajo, problema es una cuestión que se plantea para hallar un dato desconocido a partir de otros datos conocidos, o para determinar el métodoque hay que seguir para obtener un resultado dado, y, por así decirlo, aun no habíamos encontrado el verdadero problema.
Tras indagar acerca de mis prácticas, como me sentía en ella, como me desarrolleen el transcurso del año pasado. También indagando en mi pasado, los deportes que hice, etc. Descubrí que mi paradigma educativo es el Físico deportivo, el cual divide al hombre en dos, separando lamente del cuerpo, lo toma como “maquina” al cuerpo, y en lo que se refiere a didáctica es poco lúdico, muy técnico, un solo objetivo para enseñar, a lo sumo 2, se enseña a través de actividadesjugadas, comando directo, etc.
Luego de eso el trabajo fue, re plantearme con que otro paradigma podría relacionarme o acoplarlo con el que ya tenía. El cual elegí el paradigma presagio – producto, que sepreocupa fundamentalmente de la eficacia de la enseñanza en relación a los profesores, métodos y resultados de los alumnos.
Elegí ese paradigma porque en las prácticas del año pasado, el profesor acargo demandaba eso, y eso como que yo me transforme en un tiempo en ese paradigma por así decirlo.
Una vez habiendo hecho esta simbiosis, el siguiente paso fue, encontrar el paradigma en el cual yo mesentía incómodo, o mejor dicho, en que área de la educación física. Hablando con mi profesora, me di cuenta que a la hora de actuar, cantar, o hacer “payasadas” me sentía incómodo, aclaro, no es que...