sujeto de la educación
Páginas: 4 (761 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2014
INTRODUCCIÓN
En el presente informe, correspondiente al seminario “SUJETO DE LA EDUCACIÓN Y CONVIVENCIA ESCOLAR”. Se desarrollarán las partes mas relevantes de cada uno de los textos trabajados enclases, desde la perspectiva de los diferentes autores.
Comenzando por “Socialización infantil en countries y barrios cerrados”(Carla del Cueto).Siguiendo por “Trayectorias y aprendizajes sociales dechicas y chicos en situación de calle”(Paula Mateos).Luego “Los chicos según la publicidad”, representaciones de infancia en el discurso del mercado de productos para niños (Viviana Minzi).Y porultimo “Infancia, fast food y consumo ó como ser niño en el mundo Mc Donald’s (Carolina Duek).
Y a modo de cierre, la conclusión.
DESARROLLO
En un contexto de aumento de las desigualdades sociales,de privatización general de la sociedad, la segregación espacial va a encontrar su mayor impulso. La deserción del Estado y el quiebre de los antiguos modelos de socialización promueven el desarrollode nuevas formas privatizadas de gestión de la seguridad y la cohesión social, que a su vez provocan una creciente diferenciación entre “ganadores” y “perdedores”(Svampa, 2011).
Esto es un panoramapara adentrar con el texto “Socialización infantil en countries y barrios cerrados” (Carla del Cueto), donde se menciona las consecuencias en la socialización de los niños de este tipo de opciónresidencial, los riesgos debido al alto grado de autonomía puertas adentro que tienen niños y adolecentes, que a su vez contrastan fuertemente con el sentimiento de depedencia y el miedo que sienten losniños cuando deben transitar por espacios abiertos. Y el tema, de la propuesta de trabajo solidario impulsada desde los colegios, sin tener en cuenta y sin asumir que a partir del rótulo de quienes recibenla ayuda se consolida la distancia social.
En el siguiente texto “Trayectorias y aprendizajes sociales de chicas y chicos en situación de calle” (Paula Mateos), constituye un análisis de la...
En el presente informe, correspondiente al seminario “SUJETO DE LA EDUCACIÓN Y CONVIVENCIA ESCOLAR”. Se desarrollarán las partes mas relevantes de cada uno de los textos trabajados enclases, desde la perspectiva de los diferentes autores.
Comenzando por “Socialización infantil en countries y barrios cerrados”(Carla del Cueto).Siguiendo por “Trayectorias y aprendizajes sociales dechicas y chicos en situación de calle”(Paula Mateos).Luego “Los chicos según la publicidad”, representaciones de infancia en el discurso del mercado de productos para niños (Viviana Minzi).Y porultimo “Infancia, fast food y consumo ó como ser niño en el mundo Mc Donald’s (Carolina Duek).
Y a modo de cierre, la conclusión.
DESARROLLO
En un contexto de aumento de las desigualdades sociales,de privatización general de la sociedad, la segregación espacial va a encontrar su mayor impulso. La deserción del Estado y el quiebre de los antiguos modelos de socialización promueven el desarrollode nuevas formas privatizadas de gestión de la seguridad y la cohesión social, que a su vez provocan una creciente diferenciación entre “ganadores” y “perdedores”(Svampa, 2011).
Esto es un panoramapara adentrar con el texto “Socialización infantil en countries y barrios cerrados” (Carla del Cueto), donde se menciona las consecuencias en la socialización de los niños de este tipo de opciónresidencial, los riesgos debido al alto grado de autonomía puertas adentro que tienen niños y adolecentes, que a su vez contrastan fuertemente con el sentimiento de depedencia y el miedo que sienten losniños cuando deben transitar por espacios abiertos. Y el tema, de la propuesta de trabajo solidario impulsada desde los colegios, sin tener en cuenta y sin asumir que a partir del rótulo de quienes recibenla ayuda se consolida la distancia social.
En el siguiente texto “Trayectorias y aprendizajes sociales de chicas y chicos en situación de calle” (Paula Mateos), constituye un análisis de la...
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