SUJETO DE LA EDUCACION II

SUJETO DE LA EDUCACION II

1) Adolescencia
Proviene de “adolescere” (crecer, padecer, sufrir). Período conflictivo de crisis. Es precedida por una etapa corta de cambios a la que se denomina pubertad de “pubescere” (cubrirse de vello en la región pubiana). Es la etapa temprana de la adolescencia que comprende desde los 11 a los 13 años aproximadamente. En ella comienza la búsqueda deindependencia, deseo de más privilegios y libertades, menos supervisión adulta, preocupación por el status con sus pares, preocupación de quien y que es.
Superada esta etapa el individuo comienza a transitar la adolescencia propiamente dicha, que se prolonga durante el tiempo que demanda a cada joven la realización de ciertas tareas que le permiten alcanzar la autonomía y hacerse responsable de su propiavida, donde se abandona la identidad infantil y se construye la del adulto, al mismo tiempo que se elabora la separación de la familia de origen.
La adolescencia comienza con la pubertad y se extiende hasta los 28 años. Está dividida en: de 13 a 15 años (adolescencia temprana), se identifica por las conductas rebeldes y el mal desempeño escolar; de 15 a 18 (adolescencia media) se ubican losprimeros noviazgos y conformación de grupos de pares y de 18 a 28 (adolescencia tardía) es el tiempo de resolución a las problemáticas que conducirán a los adolescentes a la adultez.
La adolescencia y la pubertad son dos procesos íntimamente relacionados, (crecimiento corporal, peso y estatura); maduración de órganos sexuales (internos y externos) cambios hormonales en mujeres, primera menstruación,crecimiento de senos; en los hombres desarrollo del pene y testículos próstata y uréter, primera eyaculación. En ambos sexos crecimiento del vello púbico y en las axilas y en los hombres el vello facial y cambios en la voz. Todos estos cambios físicos y biológicos de la pubertad conllevan a posteriores cambios psicológicos que se darán a partir de la adolescencia media (13 a 15 años), estaestimulación provoca las modificaciones corporales y la irrupción de la genitalidad.

2) El adolescente debe realizar cuatro duelos, a saber:
Duelo por el cuerpo infantil: En este período el individuo atravesará un fenómeno de despersonalización, en donde deberá abandonar los objetos reales (como la madre de la infancia) y sustituirlos con el conjunto de símbolos externos, ideologías, gustos y formassociales, la apariencia física y ropa comienza a cobrar importancia, comienza a identificarse con determinado estilo. Con esto intenta proyectar parte de su personalidad y pertenencia a un grupo. Así es que el duelo por el cuerpo se transforma en un lento proceso de identificación con la nueva imagen de sí.
Duelo por su identidad de niño: Este proceso es largo y el apoyo de los padres es fundamental.Son procesos de ardua construcción psíquica para el sujeto. En este período tendrá nuevas funciones y responsabilidades. Es un período de encrucijada ya que no se le brinda ni permite la dependencia de la cual gozaba de niño ni la libertad que posee un adulto, de esta manera el camino que busca el adolescente es el de delegar sus responsabilidades tanto al grupo social al que pertenece como a lospadres que aún posee. Con el tiempo y la formación de la identidad, el adolescente se dará cuenta del verdadero valor de sus relaciones, ocupando su nuevo rol social y pudiendo resolver adecuadamente el duelo de su identidad infantil en aras de la adultez.
Duelo por los padres sobrevalorados de su infancia: En esta etapa el adolescente debe procesar que sus padres cuidadores y protectores handesaparecido. Los padres deberán comprender la complejidad del conflicto que surge como consecuencia de haber sido desidealizados por sus hijos adolescentes, lo que forma parte del importante cambio que experimentan frente a las ideologías, sistema de valores y de las nuevas perspectivas desde las que contemplan el mundo. Es un tiempo de contradicciones. Ahora que el adolescente ha perdido...