Sujeto de la educación

Plantee y desarrolle nociones y aspectos que considere importantes a la hora reflexionar sobre el sujeto de la educación social. Integre los textos y autores trabajados en el curso.

Según Violeta Núñez el sujeto de la educación, hace referencia a la capacidad del sujeto de decir que no como decir que sí ante esa propuesta de trabajo para adquirir los saberes de la cultura llamadaeducación.
La educación es un ejercicio de responsabilidad del sujeto, es decir un ejercicio ético.
La educación se plantea en diversos trabajos, cuya organización empieza a tener sentido si es posible enlazar eso que hace particular a un sujeto con el orden general de la cultura. En otras palabras, la educación ofrece, a partir de la transmisión de contenidos culturales, maneras posibles de canalizarlos intereses del sujeto hacia formas socialmente admitidas y valoradas. Cuando el sujeto ha dicho sí empieza a posicionarse en lo social, no es un saber a priori del educador. Este deberá atender y escuchar para saber algo de ese interés y aceptar ese interés del sujeto. Para ello debe renunciar a su propio ideal acerca de lo que debe ser un niño.
García Molina explica que un sujeto no es unindividuo que podemos encontrar en cualquier lado, porque por más que cualquier humano puede llegar a recibir educación no todos son considerados sujetos de la educación en todo momento o lugar.
El sujeto de la educación se forma como un lugar que es ofrecido por una instancia social que se ocupa de:-Un sujeto humano que accede a un trabajo de instrucción y de formación, llamado de otra manera unser humano que accede a educarse.- Un agente de la educación que se responsabiliza de sostener y llevar a cabo ese trabajo.-Una delimitación de las finalidades y modos en que ese trabajo va a realizarse.
-El espacio y el tiempo que se establece para esta practica social.
Para poder crear a un sujeto humano en un sujeto educador, es necesario que exista una oferta extensa de contenidoseducativa, alguien capaz de llevar a cabo dichos contenidos, y que se pueda ocupar del mismo.
El sujeto con el cual trabaja la educación, es un sujeto que posee un recorrido social, teniendo la responsabilidad de los mimos, los agentes son los que se encargan de representar a la sociedad teniendo los medios necesarios para poder lograr incorporar, transitar y promocionarlo por las redes normalizadasde su época, teniendo en cuanta que el sujeto de la educación también tiene su grado de responsabilidad, ya que este es el que decide si quiere aprender o viceversa. Para lograr que el sujeto de la educación se manifieste y se despliegue, es necesario que sepa que posee la libertad y la oportunidad de llegar por si mismo a donde las propuestas educativas puedan orientar sus elecciones.
Lo queexplica Segundo Moyano, es que cuando el sujeto de la educación logra involucrarse en sus propios asuntos es algo posible de enseñar, se trata de la trasmisión de una relación, con un vínculo del sujeto con distintas instancias de lo social que es requerido por un posicionamiento personal más activo.
El sujeto es el que posee el derecho de conocer cuál es la visión que tiene el mundo adulto, lograndoevitar la apropiación burocrática de la vida del sujeto, es decir, devolverle al sujeto una mirada externa, recortada, subjetiva de su relacionamiento, de su conducta, de sus actitudes en un momento determinado de su vida y condicionado por la dinámica de una institución en particular.
Esta perspectiva está creada para el sujeto, apostando a la mayor libertad posible del sujeto, a que puedatener una autonomía propia, habilitando la mayor participación del sujeto, dándole la posibilidad de que sepa los conocimientos de la información que nosotros comunicamos de el a otro. Involucrando así una perspectiva ética y política.
Según Freire, el sujeto de la educación es el centro y motor del proceso educativo, es quien le da vida al trabajo del educador, quien solo orienta o facilita sus...