Sujeto Humano

El sujeto humano. Logos y praxis.

Informe
para el profesor
Francisco Rodríguez Valls

Daniel Sierra Reina
Antropología Filosófica

Introducción

Después de haber realizado los correspondientes trabajos del profesor Jacinto Choza, ahora toca presentar el trabajo pedido por el profesor Francisco Rodríguez Valls para la segunda parte de la asignatura, del Grado de Filosofía,Antropología filosófica.
El método de realización del trabajo consistía en hacer un informe, un report al modo de las universidades inglesas, que consistía básicamente en coger apuntes de lo hablado en clase, transformarlo y trasladarlo al informe, y después hacer una pequeña reflexión personal adjunta a lo tomado y hablado en clase por el profesor. Decir que la reflexión personal está expuesta tanto en losapuntes de clases al completarlos como en la ampliación. El profesor se basa en el Manual de Antropología Filosófica del Profesor Jacinto Choza. Personalmente, para completar la explicación de las clases, meteré también para completar el trabajo muchas ideas del Manual de Jacinto Choza.
El trabajo corresponde a todas las clases dadas desde el Lunes 19 de Noviembre del año 2012 hasta el 8 deEnero del 2013.
Esta segunda parte del temario de la asignatura, está titulada “El sujeto humano. Logos y praxis”, y está dividido por 20 capítulos. Estos capítulos son por orden: 1. La estructura de la subjetividad humana 2. El intelecto humano 3. Articulación y expresión del logos. El lenguaje. 4. Autoconciencia e inconsciente. 5. La voluntad. Praxis y poiesis. 6. Libertad y liberación. 7.Persona, Naturaleza y cultura. 8. La sociabilidad humana, sociedad y comunicación. 9. La realización del hombre en el trabajo. El arte. 10. El futuro y lo eterno. Historicidad y religiosidad del hombre.
Por último, decir que habrá algunos puntos que estén muy pocos profundizados o poco redactados, los motivos son básicamente que no los trabajamos en clase.
Espero que sea de gusto y agrado el trabajo.19-11-12
XI La estructura de la subjetividad humana.
1. Apuntes en clase
Sabemos que el ser humano es un ser muy complejo que tiene muchas instancias operativas. Por eso en esta clase vimos mediante el esquema de la pág. 250 del Manual, la estructura operativa del hombre en un diagrama de bloques. La pondremos para una útil autoayuda, para ir realizando y mirando a la vez el esquema.Para Platón prima más la voluntad que el conocimiento, a lo que Pascal añadiría “el corazón tiene unos saberes que la razón no entiende”. Pero para el pupilo de Platón, Aristóteles, el conocimiento prima más que la voluntad, el saber es lo más digno, lo más importante, lo esencial.
En la clase de este día, empezamos a desarrollar y explicar el esquema y sus componentes. Como bien hemos dicho,el esquema, o mejor dicho, el diagrama en bloques representa la estructura operativa del hombre. Todas las columnas van a dar al sí mismo, al yo. La primera columna corresponde a las instancias apetitivas, la del centro a las funciones vegetativas y a la de la derecha a las instancias cognoscitivas.
. Empezamos explicando la columna de la derecha, las instancias cognoscitivas, en donde nosencontramos con los sentidos externos, los llamados exteroceptores, los cuales tienen la misión de captar la realidad externa, frente a los propioceptores que son los que captan automáticamente. Los sentidos externos captan lo propio, captan sensaciones. Justamente arriba de estos en el diagrama, están la configuración perceptiva y la imaginación. Éstos realizan la síntesis de las sensacionescaptadas por los exteroceptores. Dichas sensaciones se unifican en una imagen del objeto. La imaginación reproducirá el objeto digamos en la conciencia, en la mente. Ese objeto requerirá una valoración, una comprensión de su significado. Tras esa valoración, viene la memoria, que consiste en que el objeto se recordará más o menos tal como fue experimentado (esto se explicará mejor en la ampliación con...