Sujeto Protagonico

Universidad: “Antonio Ruiz De Montoya”

Diplomado “Educación, Derechos Humanos y Políticas Públicas”

Estudiante: Janett Rubio De La Cruz

Trabajo: Ensayo final de curso Sujeto Protagónico para la transformación Social

Tutora: Mirtha Villanueva

¿PUEDE/DEBE LA EDUCACIÓN IMPULSAR EL DESARROLLO HUMANO DE SUJETOS PROTAGÓNICOS?
Vivimos en una sociedad compleja que se transformapermanentemente y nos presenta nuevos retos y desafíos. Las personas de nuestro país, requieren de una mayor comprensión de los procesos y situaciones históricas, sociales, económicas y políticas para que pueda tomar decisiones adecuadas para su desarrollo personal y como miembro de una comunidad. La inequidad, la discriminación, los problemas éticos en las Instituciones, la globalización y los cambiosen el contexto mundial y muchos otros aspectos de la vida en sociedad requieren de una participación protagónica de los ciudadanos y ciudadanas. Uno de los elementos indispensables para formar desde la niñez, ese protagonismo tan necesario en nuestra realidad, es la Educación. Pero una educación de calidad, donde el ser humano sea el centro. Sin embargo no puedo dejar de preguntarme, ¿Quésignifica, que estamos entendiendo por calidad educativa? ¿Qué es calidad educativa para el gobierno, para la sociedad?, ¿Cómo se está viendo y viviendo la calidad educativa dentro de las escuelas?... Creo que hoy en día nuestra educación peruana esta tan preocupada por formar "Triunfadores", "Gente competente para el mundo laboral y empresarial”. Es decir para la productividad y el hacer, que dejamosde lado el ser y a la persona con su desarrollo integral. En aras de los objetivos, o del proyecto educativo de turno; Se da una educación sesgada donde no hay cabida para que los niños y niñas puedan reflexionar y desarrollarse como sujetos protagónicos, capaces de realizar una transformación social. El gran reto que tenemos como educadores y educadoras, es revertir esta situación desde nuestrasaulas y lograr que los niños y niñas lleguen a ser sujetos protagónicos para ejercer sus derechos y deberes educando a los futuros ciudadanos de nuestro país, mejorando su calidad de vida y el de otras personas.
Siendo la Educación un elemento importante para impulsar el desarrollo humano de sujetos protagónicos, tenemos que tener en cuenta que es un derecho, como lo contempla la ConstituciónPolítica del Perú, el Proyecto Educativo nacional y otras leyes. Este derecho esta ligado a la dignidad humana, porque de él depende: El desarrollo de las capacidades que permite mejorar nuestras condiciones de vida, la realización del proyecto de vida de cada persona, nuestra participación en proyectos colectivos, sociales, culturales y políticos. Este derecho nos posibilita el ejercicio denuestras capacidades y nuestra libertad , permitiéndonos que las personas se desarrollen humanamente y tengan oportunidades de avanzar en su vida y salir de la pobreza. También es el protagonismo, una condición inherente a todo ser humano, “Nacido para ser alguien, para ser uno mismo”, como lo afirma Alejandro Cussiánovich. Entonces el protagonismo es un derecho inherente al ser humano y a lasociedad, que no depende de la benevolencia de quien lo reconoce a través de una ley. Por ejemplo, de lo que se trata, es el ejercicio de este derecho, que permite una sociedad democrática participativa, incluyente, solidaria, justa y fraterna. Estas afirmaciones nos permiten a los y las docentes, reflexionar en torno a estas interrogantes: ¿Cómo estoy ejerciendo este derecho? y ¿En qué medida, en laescuela y en lo cotidiano estamos brindando y creando oportunidades para que todas las personas gocen de este derecho? Ya que el protagonismo no se reduce a expresiones estereotipadas de un liderazgo individualista, es sin duda, la persona que desde su experiencia personal en una cultura de vida que le va a permitir se más consciente de su realidad persona, familiar y social para que en forma...