sujeto y su formacion coo docente

Escuela normal de licenciatura en educación primaria.
“Bertha von Glumer y Leyva”


Modalidad: semiescolarizado.


El sujeto y su formación como docente.


Características, aspectos positivos o negativos, aspectos relevantes sobre la docencia.








Características del docente.

En cualquier caso, las competencias necesarias para una persona que se dedique a la docenciadeben contemplar cuatro dimensiones principales.


CONOCIMIENTO DE LA MATERIA QUE IMPARTE, incluyendo el uso específico de las TIC en su campo de conocimiento, y un sólido conocimiento de la cultura actual(competencia cultural)

COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS: habilidades didácticas (incluyendo la didáctica digital), mantenimiento de la disciplina (establecer las "reglas de juego" de la clase),tutoría, conocimientos psicológicos y sociales (resolver conflictos, dinamizar grupos, tratar la diversidad...), técnicas de investigación-acción y trabajo docente en equipo (superando el tradicional aislamiento, propiciado por la misma organización de las escuelas y la distribución del tiempo y del espacio). Debe actuar con eficiencia, reaccionando a menudo con rapidez ante situaciones siempre nuevas ycon una alta indefinición (una buena imaginación también le será de utilidad) y sabiendo establecer y gestionar con claridad las "reglas de juego" aceptadas por todos.

HABILIDADES INSTRUMENTALES Y CONOCIMIENTO DE NUEVOS LENGUAJES: tecnologías de la información y la comunicación (TIC), lenguajes audiovisual e hipertextual.

CARACTERÍSTICAS PERSONALES:
No todas las personas sirven para ladocencia, ya que además de las competencias anteriores son necesarias: madurez y seguridad, autoestima y equilibrio emocional, empatía, imaginación. Debe tener entusiasmo (creer en lo que hace, vivirlo, de manera que transmita a los estudiantes), optimismo pedagógico (ante las posibilidades de mejora de los estudiantes), liderazgo (que nazca de su actuación abriendo horizontes a los estudiantes yrepresentando la voluntad del grupo, de su dedicación y trato, de su ejemplo y valores). Debe dar afecto (no por lo que hacen, sino por lo que son) que proporcionará la imprescindible seguridad, y debe dar confianza (creyendo en las posibilidades de todos sus alumnos; las expectativas se suelen cumplir) que reforzará el impulso de los estudiantes para demostrar su capacidad.
Introducción.Hablar entonces de formación docente resulta ser complejo hoy en día, pues como hemos visto, hay que atender a distintos factores externos, los cuales tienden a moldear los propios planes de estudio. En ese sentido, hay un hilo muy fino entre ofrecer una carrera atractiva al mercado (lo cual no es sinónimo de calidad) y ofrecer una carrera que cumpla con el proceso de formación satisfactorio para unprofesional competente, lo cual tampoco es sinónimo de “competencias” como se entiende hoy en día en su área disciplinar. Esto último, si bien es ajeno a las vicisitudes momentáneas, en algunos casos, permite no estar a merced de los paradigmas o corrientes pedagógicas de moda que no son parte constituyente de un sistema educativo (que más bien es administrativo), sino más bien los modos que en undeterminado momento parecen ser satisfactorios. Recordemos que el sistema educativo actual está regido por la ley de la oferta y la demanda, en el cual el cliente tiene el poder de decidir cuál servicio puede o quiere comprar, y, más que a decisiones a largo plazo, se refiere aquellas que son de orto plazo.









Aspectos positivos o negativos y aspectos sobre la docencia.

Eloficio del docente o profesor de aula, cuya singularidad es enseñar, se cruza Con variables múltiples, pero que en su máxima expresión discurre, por antonomasia, en la esfera de lo social y, por tanto, de lo político. En términos de categoría le es consustancial y con respecto a su carácter histórico, propio de su acontecer. Teniendo ello en cuenta, cualquier modo en que este se refleje o...