sujeto

1) Sistematizar el material bibliográfico de manera que el grupo desee.

2) Enumerar las características del adolescente desde el saber vulgar.

Las características del adolescente desde el saber vulgar son:
Adolescente navegador: caracterizado por la crítica y autocritica, trata de buscar diferentes respuestas y expandir la creatividad. Se aleja del ideal de adolescente aprendiendo a trazardiferentes caminos. El asunto es moverse y buscar, ser un sujeto activo.
El yuppie: joven profesional urbano que adapta el ideal social de los años 80, en el cual se graduaban profesionalmente, y valoraban el exceso material. Eran considerados exitosos y de alto o medio estatus social.
El adolescente del descarte: no pueden navegar ni construir, no terminan lo que empiezan, sufren un colapsocaótico con cualquier proyecto que inician.

3) Explicar el síndrome del adolescente normal.

Pensar en adolescencia es indagar en los códigos de cada época, de cada generación y de cada subcultura. La adolescencia es un proceso en el que sobresalen angustias y duelos, es algo inevitable.
La noción de normalización implica tener un proyecto cerrado, definido y acabado, dado que el sistemaseñala las imposibilidades de desarrollo el sujeto se aleja de este ideal adolescente. Por ende el adolescente sufre una serie de desequilibrios e inestabilidades, no solo externas, sino también internas. El síndrome del adolescente normal son conductas que el adolescente desarrolla es está etapa de lavida, exteriorizando dentro del marco social y cultural en el que se encuentra.
El adolescentetransita por diferentes realidades durante su desarrollo, el cual define al síndrome, como también recorre en estas instancias duelos que repercuten en el pensamiento.
Estas realidades y duelos no son tomadas como una anormalidad sino que implica señales lógicas, coherentes y normales en la adolescencia.
Se produce en el paso de una etapa a otra, en la cual cambian los ideales del mundo infantil almundo adulto, es decir que el adolescente percibe que lo que le espera no es grandeza sino la adultez, renuncian a un contexto emocional cotidiano y varían sus objetivos para “seguir siendo” (Winnicott). Este rechazo de todo proyecto futuro establece diferentes duelos en los cuales el sujeto contribuye a modelar su yo y establecer su identidad. Si bien la construcción permanente del procesoidentificatorio solo acaba con la muerte, es durante la adolescencia que se confirma la mismidad del sujeto.
En este síndrome se presentan cierto “síntomas” que lo caracterizan:
*Búsqueda de sí mismo y de la identidad: a partir de los cambios físicos que presentan en esta edad pueden ser vividos como perturbadores, sentimientos de extrañeza y de instasfccion que lleva a la “despersonalización”. Laintegración de yo se produce por la elaboración del duelo por parte de sí mismo y su mundo interno que surge de la relación satisfactoria con los padres posibilitando un reajuste emocional y elestablecimiento de la identidad adolescente.
*Necesidad de intelectualizar y fantasear: Una de las formas típicas del pensamiento del adolescente es el intelectualizar y fantasear despierto. Como mecanismodefensivo: a través del pensamiento, compensa las pérdidas que ocurren dentro de sí mismo y no puede evitar.
Se trata de un refugio interior contra la angustia. Una especie de autismo positivo que tiene por objeto el reajuste emocional, y que se expresa en teorizaciones éticas, filosóficas, sociales, a través del pensamiento y la producción literaria, artística, etc. Hay que señalar que sóloteniendo una relación adecuada con objetos internos buenos y también con experiencias externas no demasiado negativas, podrá el adolescente llegar a cristalizar una personalidad satisfactoria.
* Las crisis religiosas: El adolescente puede manifestarse como un ateo o un místico, a veces el mismo individuo pasa por todo tipo de períodos mutuamente contradictorios. Las frecuentes crisis religiosas son...