sujetos Estigmatizados

DEL SEÑALAMIENTO, A LA INCLUSIÓN DE SUJETOS
SOCIALMENTE ESTIGMATIZADOS. EL RETO DE LA FAMILIA Y
DEMÁS ESCENARIOS INMEDIATOS.
MÓNICA YANETH CUERVO JIMÉNEZ**
MARTHA JULIANA MARÍN ORTIZ***
Resumen
Las relaciones entre los sujetos han estado configuradas por lógicas de inclusión y
exclusión, aceptación y señalamiento; situaciones que obstruyen la valoración humana. Y
ubican en una paradojapermanente entre el estigma social, y la lucha por el
reconocimiento. .
El presente artículo da cuenta del trabajo de sistematización de algunas prácticas
adelantadas por el programa de Desarrollo Familiar de la Universidad de Caldas, enfocadas
en la búsqueda del reconocimiento y la inclusión de algunos sujetos, que por condiciones
especiales, han sido discriminados o le han sido vulneradossus derechos.
El análisis refuerza la necesidad de movilizar acciones educativas tendientes a la inclusión
social, respeto y reconocimiento de algunos sectores poblacionales puestos al margen,
como lo son los sujetos discapacitados, mujeres trabajadoras sexuales, población portadora
de VIH, personas privadas de la libertad, entre otras. La experiencia de sistematización se
realiza, tomando comoreferencia 11 acciones educativas realizadas entre los años 1991 y
2012, tendientes a la minimización del estigma frente a tales poblaciones.
Palabras Claves: Desarrollo Familiar, Reconocimiento, proyectos de vida, procesos de
inclusión, estigma.
1.



Este artículo recoge algunos resultados de la Sistematización de experiencias, titulada: contribución de las
prácticas institucionales-del programa de desarrollo familiar-al reconocimiento y visibilización de algunos
sujetos socialmente estigmatizados”, realizada entre febrero y junio del 2013. Para tal caso, se hizo énfasis en
algunos procesos adelantados con grupos familiares con integrantes discapacitados, mujeres trabajadoras
sexuales, hombres y mujeres privados de la libertad, entre otros. Se retoman experienciasadelantadas en las
siguientes instituciones: Fundación niños de los ANDES, Centro para Educación Especial y Rehabilitación
“Alberto Arango Restrepo” CEDER, ASORCAL Asociación perteneciente a CORPODISCAL de la Ciudad
de Manizales, Fundación para pacientes con síndrome de inmunodeficiencia adquirida, programa ANDEN
(Atención a niños y niñas de y en la calle), Fundación ABRAZAR y Centro de Reclusión deMujeres de la
ciudad de Manizales
Asesorado por Cristian David Soto Ospina. Docente del Departamento de Estudios de Familia –Universidad
de Caldas
** Estudiante de último semestre del programa de Desarrollo Familiar de la Universidad de Caldas
(Colombia) Correo electrónico: moni-cuervo@hotmail.com
***
Estudiante de último semestre del programa de Desarrollo Familiar de la Universidad deCaldas.
(Colombia) Correo electrónico: juliamarin24@hotmail.com

2. Introducción. 2. Proceso Metodológico. 3. Aproximación conceptual 4. Resultados.
5. Aportes desde el profesional en desarrollo familiar. 6. Conclusiones. 7. Lista de
referencias.
INTRODUCCION
El Programa de Desarrollo Familiar, desde su propuesta política, pretende contribuir al
reconocimiento y a la visibilización de lossujetos, a partir del desarrollo de diversos
procesos de prácticas institucionales centradas en la implementación de reflexiones que
favorezcan el mejoramiento de su calidad de vida y contribuyan a la deconstrucción de
algunos discursos sociales que les ha minimizado, y les ha puesto en una lógica de
exclusión y señalamiento
Esto lo ha propiciado por medio de algunos procesos relacionados con lavivencia y el
ejercicio de los derechos, la promoción del ejercicio de ciudadanía, la recuperación del
nombre y lugar social de algunos sectores poblacionales, cuya única intencionalidad ha sido
el desarrollo de procesos de inclusión y aceptación. Para efectos del presente trabajo de
sistematización, se resalta dicha intencionalidad desde el trabajo con personas privadas de
la libertad;...