sumerd

LA INSTRUCCIÓN DIRECTA O REPRODUCCIÓN DE MODELOS COMO
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
Autor: Antonio Rafael Corrales Salguero
Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte
Maestro Especialista en Educación Física
E-mail: corralesgastor@hotmail.com

RESUMEN
La Educación Física difiere del resto de áreas en cuanto a su objeto de
estudio, constituyéndoseel cuerpo y el movimiento como ejes fundamentales e
indisolubles de su proceder. Así pues, la metodología empleada en esta área
poseerá unas características peculiares y únicas con las que trabajar dichos ejes.
Los estilos de enseñanza basados en la reproducción de modelos son los que se han
considerado englobados dentro del denominado concepto tradicional de
enseñanza, cuya característicaprincipal es la repetición de un contenido hasta que
se ajuste a un modelo establecido de antemano como correcto. En el desarrollo de
este artículo podremos ver los diferentes estilos dentro de esta metodología de
enseñanza, así como las orientaciones más oportunas para llevarlo a cabo.

PALABRAS CLAVE:
Instrucción directa, reproducción de modelos, enseñanza tradicional,
metodología, técnicade enseñanza, estilo de enseñanza.

EmásF, Revista Digital de Educación Física. Año 1, Num. 1(noviembre-diciembre 2009)
ISSN: 1989-8304 Depósito Legal: J 864-2009

1

INTRODUCCIÓN
Cuando hablamos de metodología estamos refiriéndonos al modo en que
enfocamos los problemas y buscamos las respuestas. Los métodos de enseñanza
para la Educación Física, suponen, como para el resto de lasáreas, los
procedimientos para alcanzar unos determinados objetivos. Las vías para
conseguirlos no son únicas, y se puede optar por uno o por otro, en función de las
propias concepciones educativas que cada uno tenga y del tipo de objetivo que se
pretende alcanzar.
Siedentop (1998) define la enseñanza como “el comportamiento de los
profesores durante su trabajo profesional”. Este mismo autordefine el aprendizaje
como “el cambio en un comportamiento resultante de una experiencia y no de un
desarrollo genético”.
La Educación Física difiere del resto de áreas en cuanto a su objeto de
estudio, constituyéndose el cuerpo y el movimiento como ejes fundamentales e
indisolubles de su proceder. Así pues, la metodología empleada en el área de
Educación Física poseerá unas característicaspeculiares y únicas con las que
trabajar dichos ejes.
Son varios los términos que se hallan directamente vinculados al proceso de
enseñanza-aprendizaje en Educación Física. Así tenemos que:
Siguiendo a Mosston (1978), los “Estilos de Enseñanza” muestran cómo se
desarrolla la interacción profesor-alumno en el proceso de toma de decisiones y
para definir el rol de cada uno en ese proceso. Por suparte, Delgado (1987), define
el término como “el modo o forma que adoptan las relaciones didácticas entre los
elementos personales del proceso de enseñanza y aprendizaje tanto a nivel técnico
y comunicativo, como a nivel de organización del grupo de la clase y de sus
relaciones afectivas, en función de las decisiones que tome el profesor”. Y en
palabras de Mosston y Ashworth (1993), estilode enseñanza es la relación que en
todo proceso de enseñanza-aprendizaje se establece entre el profesor y el alumno.
También es importante el plantearnos qué entendemos por “Método de
Enseñanza”, que es definido según Nerici, (citado por Mena, 1997) como “los
caminos para llegar a un fin”, por otro lado, Nerici, (citado por Delgado, 1991)
afirma que el método se concreta mediante las técnicasde enseñanza y que estas
tienen por objeto la comunicación didáctica, es decir, los comportamientos del
profesor relacionados con la forma de ofrecer la información, la presentación de las
tareas y actividades, y todas aquellas reacciones del profesor referidas a la
actuación y ejecución de los discentes.
Por otro lado tenemos la “Técnica de Enseñanza”, definida según Delgado
(1991) como,...