Summer.

SECCIÓN I.
A MODO DE INTRODUCCIÓN.
En el ámbito educativo el proceso a desarrollar tomo en cuenta la triada docente-estudiante-sociedad; asumiendo que en esa interrelación se producen dinámicas que implican conocimiento, afecto y comportamiento dirigido a obtener un objetivo básico que es la formación integral del estudiante de manera que pueda satisfacer. Sus necesidades, aportar alternativaspara el desarrollo y la solución del problema, convirtiéndose en un hombre/mujer, apto, digno y capaz para desenvolverse en la sociedad.
En tal sentido, el docente cumple un rol fundamental dentro del proceso educativo, por corresponderle la formación no sólo conceptual, sino procedimental y acerca de las actitudes de sus estudiantes, sirviendo de modelo ante ellos para brindarles lasherramientas básicas, de su desarrollo integral, tomando en cuenta los factores sociales, económicos, políticos, cultural, moral e ideológico que de alguna manera afectan al educando en su proceso de aprendizaje y crecimiento.
Vale decir que el docente antes estos factores deben asumir una actitud especifica entendida está como la explica Sil Aoli (2004:207) aquella que “describen la predisposiciónfavorable o desfavorable de una persona, así como sus sentimientos y tendencias de acción hacia algún objetivo o idea” que en este caso, indican cual es la inclinación hacia determinadas situaciones que no solo son atinentes al proceso de enseñanza, aprendizaje si no de su personalidad y comportamiento.
En razón del comportamiento, es notable que la sociedad actual está afectada por situaciones deurgencias marcadas por agresiones verbales, físicas, psicológicas, sociales y económicas que dañan al hombre y propician; inseguridad, desconfianza de poder mantenerse dinámico y proactivo coadyuvando al temor, miedo de averiguar, de actuar.
Este hecho es de carácter mundial, sin embargo, la sociedad venezolana no esta signada por la violencia y muy especialmente la estudiantil. En este sentidopreocupa la situación que se esta observando en las instituciones especiales y privadas del país, hecho que genera inquietud y preocupación a los directores jefes de municipio y rectores académicos que comparten en el sistema educativo.
Cabe destacar que el Ministerio del Poder Popular para la Educación ha elaborado innumerables estrategias para minimizar este problema de la violencia estudiantilque viene atacando nuestro sistema educativo desde hace muchos años, sin embargo los resultados no son satisfactorios puesto que no se ha logrado disminuir al contrario, cada día son más los casos reportados por los directores, jefes de municipios así mismo el estado Zulia esta inmerso dentro de esta problemática, siendo por su ubicación geográfica un estado fronterizo y de una considerablepoblación de más de dos millones novecientos mil habitantes lo que genera un llamado urgente a las autoridades académicas competentes
En tal sentido es importante señalar los talleres de capacitación elaborados por la Secretaria de Educación para la escuelas para padres estas forman parte de las coordinaciones existentes en los planteles de la región aún así son insuficiente no dan repuestasatisfactoria ,sin embargo podemos decir que en la medida que nos involucremos docente- alumnos-comunidad- representantes-directores-obreros todos como un sólo equipo de trabajo será entonces cuando empecemos a ver resultados favorables es evidente la necesidad de abordar esta problemática que afecta a la población estudiantil
En este caso preocupa la situación que se está observando en la U.E. FancyMarcano donde se vienen presentando irregularidades con los estudiantes quienes han estado actuando con violencia física verbal entre sí, esto ha puesto en alerta a los docentes que señalan lo siguiente; manifiestan temor a ser agredidos, desconfianza a quien acudir o donde resguardarse ante estas situaciones conflictivas violentas esto a su vez genera apatía e indiferencia. Por esta razón es...