Summerhill - Alexander. S. Neill

Corriente Pedagógica: Antiautoritarista- Summerhill
Contexto en el que surge:
Alexander Sutherland Neill, nació en 1883 en la localidad escocesa de Fofart. Creció en un ambiente familiarconservador con una educación religiosa, estricta y puritana. Era hijo de un maestro de escuela. Estudió en la Universidad de Edimburgo y obtuvo su licenciatura en 1912. Trabajo como maestro en el sistemapúblico, pero pronto surgió su descontento con la educación tradicional. Ante lo cual, este educador escocés defendía el fin de la jerarquía y la rigidez, como medio de formar individuos libres ycreativos. El contexto en que se desarrolló su pensamiento se sitúa después de la Primer Guerra Mundial, en donde doctrinas totalitarias como el fascismo, el nazismo y el comunismo provocaron que diversospensadores clamaran por la libertad de pensamiento y de acción.
Esta escuela se convirtió en icono de las pedagogías alternativas al concretar un sistema educativo en el que lo importante es que elniño tenga libertad de elegir y decidir qué aprender, y con esa base, desarrollarse a su propio ritmo.
Este autor mencionaba que su método fuese utilizado como remedio para la infelicidad causada porla represión y por el sistema de modelo de impuestos por la sociedad de consumo, por la familia y por la educación tradicional. Para él trabajar con alegría y vivir positivamente representaba eléxito.
Su célebre frase ejemplifica lo anterior “Preferiría ver que una escuela produce un barrendero feliz, antes que un erudito neurótico”. Para este autor, los niños eran naturalmente sensatos,realistas, buenos y creativos. Y si eran educados sin interferencias de los mayores podrían desarrollarse de acuerdo con su capacidad, sus límites y sus intereses sin ningún tipo de trauma.
Summerhill puedeser situado como un ejemplo de paradigma de educación antiautoritaria.
La libertad es la principal característica de Summerhill.
Reacción contra la educación tradicional.
Summerhill es un modelo...