Summerhill

ÍNDEX
INTRODUCCIÓ...................................................................................................................2
BIOGRAFIA.........................................................................................................................4
L'ESCOLA DE SUMMERHILL........................................................................................14
L'EDUCACIÓ DELSINFANTS........................................................................................24
EL SEXE............................................................................................................................32
LA RELIGIÓ I LA MORAL...............................................................................................38
ELS PROBLEMES DELSINFANTS.................................................................................42
ELS PROBLEMES DELS PARES.....................................................................................46
AMPLIACIÓ......................................................................................................................50
DIFERENCIES ENTRE SUMMERHILL I LES ESCOLES CONVENCIONALS.............51
CARTA ASUMMERHILL................................................................................................54
OPINIÓ..............................................................................................................................61
BIBLIOGRAFIA.................................................................................................................66
Introducció
Un dels gransprincipis de la democràcia es la llibertat de l'individu. Aquest, des que neix fins que mort té el dret de viure en llibertat, l'individu ha de tenir els mateixos drets sigui ric o sigui pobre, sigui blanc o sigui negres, sigui dona o sigui home, sigui nen o sigui adult, i en aquest cas ha de tenir dret a ser educat tan si la seva família s'ho pot permetre com si no, obligatòriament.
Per tant si un nenté dret ha rebre educació i ha aprendre els valors de la llibertat, perquè en moltes escoles encara es tracta al nen com un delinqüent i se'l castiga i maltracta, educant-lo a base del regla i la disciplina.
Trobar un cas d'aquests en una escola d'ara i aquí potser seria una mica difícil, però segur que encara se'n troben casos, malauradament, a un país tan important mundialment com Anglaterraencara hi han moltes escoles en les quals s'utilitza aquest mètode i el pitjor és que els pares l'accepten, pensant que reprimint l'infant aquest aprendrà més que en llibertat.
Tot i això a la Gran Bretanya, fa ja algunes dècades, el 1921, un pedagog d'origen escocès, anomenat Alexander Sutherland Neill, va decidir posar fi a l'educació d'aquella època, que estava basada en la disciplina.
Neill enun pujol a la vora de la costa Sud, al poble de Leiston a Suffolk va decidir obrir una escola-internat que va anomenar Summerhill.
En aquesta escola es va posar en pràctica un sistema d'ensenyament totalment revolucionari per l'època, basat en moltes de les idees sobre la psicologia que havia proclamat Freud, i que malgrat els anys que han passat des de la seva posada en pràctica encara ho és. Elprincipi fonamental de l'escola és la llibertat, i que el que educa no és la aula sinó tot l'ambient que es respira i envolta als alumnes.
Aquest sistema d'educació va trencar totes les regles de l'època i Neill va rebre un munt de crítiques sobre la seva escola i el seu sistema d'educació, però per altra banda també va rebre el suport de forces pedagogs.
Neill no va aconseguir que el seusistema revolucionari d'ensenyament s'apliques a la majoria de les escoles però segur que va contribuir en que les escoles es tornessin més lliures i donéssim més importància a la naturalesa curiosa dels nens que no a l'educació a base de disciplina i càstigs, i per això pensem que per aprendre com em arribat en aquest tipus d'educació em de donar un cop d'ull a aquesta escola i a les idees del seu...