Summerhill

ÍNDICE

• Escuela de Summerhill, comienzos e historia

• Alexander Neill (Biografía)

• Principios y Características educativas de Summerhill

• Preguntas Frecuentes, entrevista al director

• Conclusión

ESCUELA DE SUMMERHILL

La primera escuela de summerhill fue fundada en Alemania cerca de Dresde en 1921, de ahí paso a Austria para terminar el la ciudad de Leiston, Inglaterra enel 1927.
En dicha escuela nunca ha habido más de 68 alumnos separados en chicos y chicas de diferentes nacionalidades, desde japoneses, alemanes, italianos, filipinos… etc.
La escuela siempre ha estado dirigida por Alexander Sutherland Neill aunque en la actualidad la directora es la hija de A.S. Neill, Zoë Neill Readhead.
Summerhill esta caracterizado por ser una escuela democráticacaracterizada por dos principios básicos: la posibilidad de que los alumnos escojan si quieren asistir a clase y la dinámica de las asambleas, donde todos participan, para decidir las normas de la escuela.
Summerhill se destaca por defender que los niños aprenden mejor libres de los instrumentos de coerción y represión usados por la mayoría de las escuelas. Todas sus aulas son opcionales, los alumnospueden escoger las que desean frecuentar y las que no desean. Neill fundó la escuela con el convencimiento de que "un niño debe vivir su propia vida - no una vida que sus padres quieran que viva, no una vida decidida por un educador que supone saber lo que es mejor para el niño".

ALEXANDRE NEILL

Nace el 17 de octubre de 1873, en Kinsburg,(Escocia).su padre era maestro de primaria en unaescuela rural, a los quince años su padre le dio un puesto como ayudante de su escuela, más tarde hizo una prueba de acceso en una escuela de formación de profesores, y comenzó así, a hacer sustituciones por diversas escuelas de escocia, en esta estapa le impresionaron mucho los castigos corporales, y la seguridad del regimen escolar. De 1906 a 1908,trabaja de profesor suplente en Inspuort, ya habíacomenzado a adoptar su estilo poco convencional, con la evaluación, que aplicara más tarde en la escuela de summerhill.
Comenzó poco después como director en la escuela de gremmat, en el suroeste de Escocia, alli instauro un sistema pedagogico libre, eliminando los trabajos para casa, y desarollando un auguro inspiruto crítico respecto a los libros de textos que se usaban en aquel momento.PRINCIPIOS Y CARACTERISTICAS EDUCATIVAS

En “Summerhill” se desarrolla una educación basada en los siguientes principios pedagógicos que Neill defendió en sus obras:
• Firme convicción en la bondad natural de los seres humanos.
• La felicidad como máxima aspiración de la educación
• El amor y el respeto como bases de la convivencia
• La importancia de la corporalidad y la sexualidad.
A partir deestos principios que se relacionan con el pensamiento de Rousseau y Wilhelm Reich, la escuela funciona con unas características especiales que la diferencian de las escuelas convencionales. Entre ellas destacan:
• Ausencia de exámenes y calificaciones.
• Asistencia no obligatoria a las clases.
• La asamblea como órgano de gestión.
• Ausencia de reprimendas y sermones.
• Trato igualitarioentre niños y adultos.
La educación de Summerhill entra dentro de la pedagogía antiautoritaria, o pedagogía no directiva o pedagogía libertaria. Para Neill, la educación en libertad es posible porque el niño responde positivamente al amor y la libertad. El origen de los problemas de muchos niños (y adultos) lo sitúa en la influencia ejercida por una sociedad enferma que reproduce sus propios miedosy su violencia. Al contrario, el entorno sano que representa la escuela fundada por Neill es la mejor terapia para curar los problemas de los niños y, tal vez, de toda la sociedad.
Por lo tanto, en su pedagogía no se marca de manera estricta un camino o modelo concreto a los niños. Es necesario procurar que se autodeterminen sin coacción ni miedos y que escojan la forma de vida que los haga más...